Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ensemblespel år 7-9
Under högstadietiden kommer vi ett flertal gånger spela tillsammans i större eller mindre grupper. På musikspråk kallas detta ensemblespel. Här har du chansen att spela olika instrument och testa detta i ett sammanhang med andra. Vi utgår ifrån klassisk rock-/popensemble med sång, gitarr/elgitarr, bas, piano/keyboard och trummor, men även andra instrument kan förekomma.
Innehåll
Årsupplägg
Grundupplägget för ensemblespel är så här:
År 7 - Mestadels klassensemble, dvs vi spelar i helgrupp på olika instrument. Vi provar dock på att spela i mindre grupper också.
År 8 - Vi spelar i smågrupper där arbetet successivt blir mer självständigt. Vi jobbar med musikstilar (genrer) och försöker spela covers så stilmässigt korrekt som möjligt.
År 9 - Eleverna driver själva gruppens arbete. Utvärdering och samtal leder till musikalisk utveckling. (Här har vi också chansen att få testa egna låtar i en grupp.)
Uppgifter
-
Genrereflektion
Matriser
Ensemblespel kunskapskrav 7-9
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Sång
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med viss säkerhet rytm och tonhöjd.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med relativt god säkerhet rytm och tonhöjd.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med god säkerhet rytm och tonhöjd.
|
|
Instrumentspel
|
Eleven kan spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med viss tajming samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt.
|
Eleven kan spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med relativt god tajming samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt.
|
Eleven kan spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med god tajming samt ackompanjera på ett ackordinstrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt.
|
|
Ensemblespel
|
Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
|
Instrument/sång teknik-karaktär
|
Eleven sjunger eller spelar på något instrument i någon genre med delvis fungerande teknik och i viss mån passande karaktär.
|
Eleven sjunger eller spelar på något instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik och passande karaktär.
|
Eleven sjunger eller spela på något instrument i någon genre med väl fungerande teknik och passande karaktär.
|
|
Musikaliskt uttryck
|
Eleven kan bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
|
Eleven kan bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
|
Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.
|
|
Omdöme om eget och andras musicerande
|
Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
