Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Få- Idrott och hälsa år 4-6 vecka 3-9
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2038519518_1420720164201_scaled.png
Skapad 2016-01-13 13:51
i Fågelskolans Särskola Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Idrott och hälsa
Idrott och hälsa
I denna perioden ska vi lära oss om vad som händer med kroppen när vi rör oss.
Ni kommer att få uppgifter i gruppen och skapa övningar och jobba med dem under lektionstid.
Vi ska spela innebandy och du kommer att få lära dig lite om regler.
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
- Syfte planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
Centralt innehåll
Du kommer att få arbeta med:
- olika uppvärmningar där antingen lärare eller elever leder.
- olika sätt att röra på dig med konditions och styrkebanor och diskutera varför detta är viktigt.
- olika lekar och övningar i innebandy.
Kopplingar till läroplan
- Rörelse Olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
- Hälsa och livsstil Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av olika fysiska aktiviteter och träningsformer, levnadsvanor, kroppsuppfattning och självbild.
Matriser
Idrott och hälsa år 4-6 vecka 3-9
Rörelse |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten.
|
Hälsa och livsstil |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
