Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Geometriska objekt, längd och omkrets
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2512350955_1452715778706_scaled.png
Skapad 2016-01-13 20:29
i Eklandaskolan Mölndals Stad
unikum.net
Grundskola
4
Matematik
Nu ska du bl.a. få lära dig lite om tvådimensionella geometriska objekt, mäta med linjal, växla mellan olika längdenheter, räkna ut omkrets och lita annat smått och gott som dyker upp under arbetets gång.
Innehåll
Eklandaskolan läsåret 15/16 Årskurs 4 Tidsperiod v. 2-6
Mål och riktlinjer
Kopplingar till läroplan
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte föra och följa matematiska resonemang, och
- Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll
Problemlösningsförmåga
- formulera och lösa problem genom att välja och använda strategier och metoder som passar problemet
- tolka enkel muntlig och skriftlig information med matematiskt innehåll
- tolka resultat och dra någon relevant slutsats
Begreppsförmåga:
- visa, använda och uttrycka kunskaper om kapitlets begrepp
- känna igen och namnge tvådimensionella geometriska objekt, till exempel romb, parallellogram, cirkel
- beskriva geometriska objekt genom att använda lämpliga ord som till exempel sida, hörn och motstående sidor
- jämföra geometriska objekt efter egenskaper som till exempel form och vinklar
- hantera enhetsbyten inom längd
- reflektera över vilken enhet som är lämplig att använda, till exempel för hur långt det är till skolan.
Metodförmåga:
- jämföra och storleksordna längder
- göra rimliga uppskattningar av längd i olika sammanhang
- mäta längd med hjälp av olika mätredskap och standardiserade enheter till exempel cm
- bestämma omkrets för tvådimensionella geometriska objekt, till exempel rektanglar
Kommunikations- och resonemangsförmåga:
- beskriva/redovisa kunskaper om geometriska objekt, längd, och omkrets med olika uttrycksformer, till exempel med bilder, ord eller matematiska symboler och växlar mellan dessa
- föra enkla resonemang om rimlighet i ett resultat
- ställa frågor, framföra och bemöta matematiska resonemang om geometriska objekt, längder och omkrets.
Kunskapskrav och bedömning
Se matris
Arbetssätt
- Genomgångar
- diskussioner i hel- och halvklass
- arbete i matteboken
- olika aktiviteter
- film - morfis kod del 2
Utvärdering/reflektion
Du får vara med och påverka undervisningen genom regelbundna utvärderingar av arbetet samt visa dina kunskaper i det dagliga arbetet på lektionerna, vid muntliga diskussioner och resonemang och med ett test.
Matriser
Geometriska objekt, längd och omkrets
| På väg mot godtagbar nivå | Godtagbar nivå | Högre nivå | |
|---|---|---|---|
|
Problemlösning
|
|
Eleven:
-fomulerar och löser problem genom att välja och använda strategier och metoder som passar problemet
-tolkar enkel muntlig och skriftlig information med matematiskt innehåll
-tolkar resultat och drar relevant slutsats
|
|
|
Begrepp
sida
hörn
parallellogram
rektangel
romb
triangel
cirkel
parallelltrapets
kvadrat
motstående
parallella
längd
bredd
längdenheter
omkrets
rät vinkel
|
|
Eleven visar, använder och uttrycker kunskaper om:
-kapitlets begrepp
Eleven:
-känner igen och namnger tvådimensionella geometriska objekt, till exempel romb, parallellogram, cirkel
-beskriver geometriska objekt genom att använda lämpliga ord som till exempel sida, hörn och motstående sidor
-jämför geometriska objekt efter egenskaper som till exempel form och vinklar
-hanterar enhetsbyten inom längd
-reflekterar över vilken enhet som är lämplig att använda, till exempel för hur långt det är till skolan.
|
|
|
Metod
|
|
Eleven:
-jämför och storleksordnar längder
-gör rimliga uppskattningar av längd i olika sammanhang
-mäter längd med hjälp av olika mätredskap och standardiserade enheter till exempel cm
-bestämmer omkrets för tvådimensionella geometriska objekt till exempel rektanglar
|
|
|
Kommunikation och resonemang
uttrycksformerna kan vara bild, ord eller matematiska symboler
|
|
Eleven:
-beskriver/redovisar kunkaper om geometriska objekt, längd och omkrets med olika uttrycksformer och växlar mellan dessa
-för enkla resonemang om rimlighet i ett resultat
-ställer frågor, framför och bemöter matematiska resonemang om geometriska objekt, längd och omkrets
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
