Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola
I arbetsområdet Geometri bedöms din förmåga att:
Bedömningen kommer att grunda sig på:
Hur arbetar vi mot målen?
Vi kommer att:
Du kommer få möjlighet att själv bestämma vad du behöver arbeta med vid vissa övningar som vi gör i klassen.
Eleven kan använda och beskriva begrepp samt ge exempel på hur olika begrepp relaterar till varandra: |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Eleven förstår begreppet area.
|
Eleven kan markera arean på en figur.
|
|
|
Eleven skiljer på omkrets och area.
|
Eleven kan visa vad som är arean och vad som är omkrets på en figur.
|
Eleven förstår att samma omkrets på en figur kan ge olika areor beroende på utseende.
|
|
Eleven kan välja och använda metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter: |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Eleven beräknar arean.
|
Eleven beräknar arean på enklare figurer som en rektangel.
|
Eleven beräknar arean av enklare sammansatta figurer.
Ex. Beräkna arean av en figur som består av två rektanglar.
Eleven kan också ge förslag på en figurs mått där arean är given.
|
Eleven beräknar arean av mer avancerade sammansatta figurer.
Ex. Beräkna arean av en figur som består av två rektanglar och två kvadrater.
Eleven ger också förslag på en figurs mått där arean och andra förutsättningar är givna.
|
Eleven uppskattar arean.
|
Eleven uppskattar enklare areor.
Ex. Välj vilket alternativ som kan stämma för rummets area.
|
Eleven prövar sig fram för att hitta rektangelns mått som stämmer till en given omkrets och area.
|
Eleven använder sig av multiplikation för att hitta flera möjliga mått på en figur med given area.
|
Eleven kan lösa och formulera problem: |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Eleven använder strategier i problemlösning, beskriver sitt tillvägagångssätt och bedömer resultatets rimlighet.
|
Eleven löser enkla problem där beräkningen sker i ett steg och kan till viss del bedöma rimlighet.
Ex. Ett rum har måtten 3 m och 5 m. Hur stor är arean?
|
Eleven löser problem som kräver beräkningar i flera steg. Eleven kan variera lösningsstrategi och kan bedöma rimligheten i lösningen.
|
|
Eleven redovisar sina uppgifter och använder matematiska symboler och begrepp. |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Eleven redogör för beräkningar i tal och skrift med grundläggande begrepp och symboler.
|
Eleven redovisar ibland sina
beräkningar.
|
Eleven redovisar sina uppgifter och
använder till viss del matematiska
symboler och begrepp.
|
Eleven redovisar sina uppgifter och
använder matematiska symboler
och begrepp.
|