Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska vt 2016
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2512697145_1452764446418_scaled.png
Skapad 2016-01-14 10:38
i Grundsärskolan Västervång 5-10 Trelleborg
unikum.net
Skriva egna texter som är anpassade till en mottagare, skriva för hand och på en chromebook/dator, arbeta med läsförståelse och söka information på nätet samt fundera över källors trovärdighet.
Grundsärskola
7 – 9
Svenska
Svenska
...
Innehåll
I undervisningen kommer vi att:
- Skriva ett gemensamt veckobrev där eleverna kommer med egna meningar. Jag kommer att skriva fel när jag skriver meningarna på tavlan och eleverna får öva på stavningsregler t.ex. stor bokstav i början på en mening.
- arbeta med läsförståelse. Eleven får träna på att skriva egna frågor till en text för att visa sin läsförståelse. Eleven kommer även få frågor till en text.
- skriva egna texter både för hand och på sin chromebook/ dator.
- öva på att söka information på nätet från olika källor och sammanställa informationen och arbeta med källkritik.
Kopplingar till läroplan
- Syfte läsa, förstå och reflektera över olika texter,
- Syfte söka och värdera information från olika källor.
- Läsa och skriva Skriftspråkets uppbyggnad. Skiljetecken och stavningsregler.
- Läsa och skriva Handstil och att skriva med digitala verktyg.
- Läsa och skriva Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med stavningskontroll kan användas när man skriver.
- Läsa och skriva Digitala verktyg för kommunikation.
- Berättande texter och faktatexter Några barn- och ungdomsförfattare.
- Informationssökning och källkritik Informationssökning i olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet.
- Informationssökning och källkritik Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
- Genom att svara på frågor, ställa egna frågor och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.
- Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte.
- Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och medverkar i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.
- Eleven kan medverka i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
Jag kommer bedöma din förmåga att kunna:
- visa din läsförståelse genom att hitta på egna frågor till en text samt att kunna svara på frågor till en text.
- skriva en text med flera meningar och med ett tydligt innehåll. Texten ska vara anpassad till mottagaren.
- skriva med läslig handstil och på en dator /chromebook. Du kan även medverka i att använda stavningskontroll.
- medverka i att hämta information från olika medier och gör ett eget övervägande om källan kan vara trovärdig.
Matriser
Svenska vt 2016
| Betyg E | Betyg C | Betyg A |
Genomfört ämnesområde
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Förståelse för texterna
|
Genom att svara på frågor, ställa egna frågor och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.
|
Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
|
Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
|
|
|
Skriva texter
|
Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte.
|
Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte.
|
Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och god anpassning till mottagare och syfte.
|
|
|
Skriva för hand och på datorn
|
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och medverkar i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.
|
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.
|
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett ändamålsenligt sätt.
|
|
|
Hämta information
|
Eleven kan medverka i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
