Syftet med det här arbetet är att du ska få en större kunskap om den västerländska konsthistorian.
.
Genomgång av arbetsområdet och uppstart
Bilduppgift 1
Parafras av verket i materialet akryl
|
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
|
Eleven kan framställa en parafras med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycks former så att budskapet tydligt framgår.
|
Eleven kan framställa en parafras med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycks former så att budskapet tydligt framgår.
|
Eleven kan framställa en parafras med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycks former så att budskapet tydligt framgår
|
Bilduppgift 2 egen tolkning av valfritt verk från ismen i valfritt material |
|||
E | C | A | |
|
Eleven kan framställa olika typer av bilder med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycks former så att budskapet tydligt framgår.
|
Eleven kan framställa olika typer av bilder med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycks former så att budskapet tydligt framgår.
|
Eleven kan framställa olika typer av bilder med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycks former så att budskapet tydligt framgår
|
Arbetsprocess |
|||
E | C | A | |
Hur du planerar ditt arbete och arbetar framåt praktiskt
|
Du visar enkel förmåga att förstå och planera ditt bildarbete
|
Du visar utvecklad förmåga att använda egna och andras bilder när du planerar och gestaltar dina idéer.
|
Du visar en väl utvecklad förmåga att använda och kombinera egna och andras bilder när du planerar och gestaltar dina idéer på ett självständigt sätt.
|
Din skriftliga arbetsprocess
|
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll och funktion och kvalitet i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll och funktion och kvalitet i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll och funktion och kvalitet i bildarbetet.
|
Redovisningens innehåll |
|||
E | C | A | |
|
Eleven kan tolka historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter,andra verk och företeelser i omvärlden. Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt och med viss användning av ämnesspecifika begrepp.
|
Eleven kan tolka historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter,andra verk och företeelser i omvärlden. Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.
|
Eleven kan tolka historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter,andra verk och företeelser i omvärlden. Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt och med god användning av ämnesspecifika begrepp.
|