Planering för undervisning i historia och religion HT -17 för 7A

Avsnitt 1

Planering religions- och historieundervisning i 7A höstterminen

Syfte med undervisningen i historia:

Eleven ska kunna

• Använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer
• Kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap
• Reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv
• Använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används

Syfte med undervisningen i religion:

Eleven ska kunna

• Analysera olika sätt att tro
• Analysera hur religioner påverkar och påverkas av samhället, reflektera över frågor om livet
• Diskutera vad som är rätt och fel
• Söka information om olika sätt att tro och värdera om källorna är viktiga och pålitliga

Innehåll i årskurs 7:

• De första människorna – hur de levde och försörjde sig i jägarsamhället och bondesamhället
• Antiken: Hur högkulturer växte fram i Mesopotamien, Egypten, Grekland och Rom.
• Handelns utveckling
• Revolutioner; t.ex. franska revolutionen och industriella revolutionen
• Gamla och Nya testamentet

Undervisning:

1. Vi inleder med några lektioner där vi tar reda på utvecklingen från jägarsamhälle till jordbrukssamhälle och vad som är typiskt för dem. (Läroboken i historia sid. 3-15, läroboken i religion sid. 23-26)
2. Vi går igenom hur olika högkulturer växer fram, var de finns och varför just i de områdena. Vi tar också reda på gemensamma drag i olika högkulturer. (Läroboken i historia sid. 17-37, läroboken i religion sid. 28-33)
3. Grekland studerar vi med lärarledda genomgångar och eleverna gör ett grupparbete som redovisas muntligt med hjälp av presentationsprogram. Det är viktigt att eleven resonerar källkritiskt om sina olika källor. Även här arbetar vi med religion. (Läroboken i historia sid. 41-69, Läroboken i religion sid. 35-48)
4. Om Rom har vi lärarledd undervisning och en kortare fördjupningsuppgift. (Läroboken i historia sid. 74-89, Lärobok i religion sid.51-55)
5. Jämförelser med andra högkulturer. (Läroboken i historia sid. 94-127)
6. Handelns utveckling och revolutioner planeras senare.
7. Undervisningen i Gamla och Nya testamentet planeras senare

Bedömning:

• Elevens förmåga att lära in och redovisa fakta samt att föra resonemang om den historiska epok vi studerar bedöms både skriftligt och muntligt
• Elevens skriftliga förmåga bedöms
• liksom berättarförmågan
• Elevens källkritiska resonemang bedöms.