Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Luft och vatten
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2142296434_1426863516122_scaled.png
Skapad 2016-01-18 10:39
i Lummerskolan Halmstad
unikum.net
I vårt temaområde arbetar vi med vattnet och luftens egenskaper genom att ställa hypoteser och dokumentera våra undersökningar.
Grundskola
2 – 3
NO (år 1-3)
I vårt tema om luft och vatten kommer vi att experimentera och lära oss om vattnets och luftens egenskaper.
Innehåll
Syfte
Vi arbetar med att undersöka vattnets och luftens egenskaper.
Kopplingar till läroplan
- Syfte - Kemi använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
- Syfte - Kemi genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
- Syfte - Kemi använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
- Material och ämnen i vår omgivning Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
- Material och ämnen i vår omgivning Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.
Undervisning
Under temat kommer du att få möjlighet att få
- lära dig om vattnets egenskaper
- vattnets olika faser-fast,flytande och gasform
- träna dig på olika begrepp såsom fast, flytande, gasform, ytspänning,kretslopp
- träna din förmåga att ställa hypoteser och dokumentera undersökningar
Bedömning
- Vi kommer att bedöma din förmåga att delta i undersökningar
- Berätta om vatten och lufts egenskaper
- berätta om vattnets kretslopp med hjälp av bild
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
- Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
