Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Påverka med ord i skrift
Innehåll
Mål
- Utveckla din förmåga att uttrycka dig och föra fram din åsikt i skrift.
- Utveckla språklig säkerhet och en förståelse för ords och begrepps nyanser och värdeladdning samt språkliga normer.
Detta bedöms
- Din förmåga att följa de språkliga normerna och anpassa din text efter texttyp (argumenterande text i form av debattinlägg) och syfte samt använder dig av skrivprocessen.
- Din förmåga att ge kamratrespons.
- Din förmåga att bearbeta dina texter utifrån respons.
Undervisning
Ta del av retorikens historia och begrepp, göra egna anteckningar och arbeta i studiematerial.
Skriva ett eget debattinlägg, där ni arbetar i klassrummet och ger varandra muntlig och skriftlig respons på varandras artiklar. Ni bearbetar, skriver rent och lämnar in för bedömning.
Debattinlägg - skriftlig del
INLEDNING:
Skapa nyfikenhet för ditt ämne/problem. Börja t ex med "Jag anser att..." och presentera vad du ska skriva om och varför.
- Beskriv problemet - varför är ditt problem viktigt att ändra på?
- Hur har problemet uppstått?
- Hur har du själv kommit i kontakt med problemet?
- Vad kommer att hända om det inte blir någon ändring på problemet?
ARGUMENT:
- Vilka argument har du för att det måste bli en ändring på problemet?
- Vilka lösningar har du själv på problemet?
- Vilka motargument kan det tänkas finnas? Hur kan du "krossa" dessa...?
- Vilka fakta stöder dina argument?
T ex: Det är viktigt att ha betyg från årskurs 3 eftersom barn och föräldrar då vet hur det går för barnet i skolan (= ditt argument). Det finns vissa som menar att betyg från årskurs 3 ökar pressen på barnen så att de mår dåligt och presterar sämre (= ett motargument). Då vill jag bara påpeka att alla undersökningar visar att barn som får betyg tidigt i skolan blir mer studiemotiverade (= ditt svar på motargumentet).
AVSLUTNING:
- Återkoppla till din tes och ditt huvudargument.
- Förslag på lösningar presenteras.
SIGNATUR (du skriver under med ditt namn).
Uppgifter
-
Arbete med debattartikeln "Slopa Alla hjärtans dag!"
-
Skriva ett debattinlägg
Matriser
Påverka med ord i tal och skrift
Debattinlägg |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Språklig variation
|
Du kan skriva ett debattinlägg med viss språklig variation och enkel textbindning.
|
Du kan skriva ett debattinlägg med relativt god språklig variation och utvecklad textbindning.
|
Du kan skriva ett debattinlägg med god språklig variation och välutvecklad textbindning.
|
|
Texttyp
|
Du kan skriva ett debattinlägg med i huvudsak fungerande anpassning till texttyp,
|
Du kan skriva ett debattinlägg med relativt väl fungerande anpassning till texttyp,
|
Du kan skriva ett debattinlägg med väl fungerande anpassning till texttyp,
|
|
Språkliga normer
|
Du kan skriva ett debattinlägg med i huvudsak fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer.
|
Du kan skriva ett debattinlägg med relativt väl fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer.
|
Du kan skriva ett debattinlägg med väl fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer.
|
Kamratrespons |
|||
| E | C | A | |
|
Kamratrespons: få respons och bearbeta din text
|
Du kan utifrån respons bearbeta din text mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
|
Kamratrespons: ge respons
|
Du kan ge enkla texters innehåll, språk och uppbyggnad.
|
Du kan ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad.
|
Du kan ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad.
|
