Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tabeller, åk 4, januari 2016
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1637373811_1387399317865_scaled.png
Skapad 2016-01-18 15:52
i Pysslingen Skolor Vendelsö Hage Pysslingen
unikum.net
Kapitel 5, Mattespanarna 4A
Grundskola
4
Matematik
Vi arbetar med statistik och lär oss att avläsa bl.a. busstidtabeller.
Innehåll
Tid: v. 2-3
Syfte
Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Sannolikhet och statistik Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
- Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
Arbetssätt/Förmågor
Hur arbetar vi mot målen?
Vi kommer att:
- Ha genomgångar där vi kommer gå igenom metoder, strategier samt viktiga begrepp.
- Träna på att avläsa tabeller tillsammans och enskilt, samt att göra egna tabeller.
Bedömning
I arbetsområdet bedöms din förmåga genom det du muntligt visar på lektionerna och enskilda skriftliga uppgifter.
Matriser
Statistik - Tabeller åk 4
Rubrik 1 |
|||
| På väg mot godtagbar nivå. | Godtagbar nivå | Högre nivå | |
|---|---|---|---|
|
Problemlösning
|
|
Eleven gör enkla beräkningar utifrån en tabell. T.ex Hur många elever deltog i undersökningen?
|
Eleven gör beräkningar i flera steg utifrån en tabell. Det behövs fler uppgifter från tabellen. Tex. Vad kostar det för en familj...? Vilket alternativ är det billigaste...?
|
|
Begrepp
|
|
Eleven svarar på frågor med en tabell som grund, där svaren finns direkt i tabellen. Ex. Du kommer till hållplatsen 16.00. Hur dags går nästa buss?
|
Eleven svarar på frågor med en tabell som grund, där svaren inte finns direkt i tabellen. Ex. Du kommer till hållplatsen 16.00. Hur länge måste du vänta tills nästa buss avgår?
|
|
Metoder
|
|
Eleven gör en tabell utifrån en enkel undersökning.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
