Du ska kunna jämföra tal för att räkna ut skillnaden, t.ex. 15-13.
Du ska kunna använda strategin att jämföra med att ta bort 10 när du subtraherar med 9. (15-10=5 15-9=6 vilket är ett mer.)
Du ska kunna använda strategin att jämföra med att ta bort 10 när du subtraherar med 8. (15-10=5 15-8=7 vilket är två mer.)
Du ska kunna använda strategin att jämföra med addition för att räkna ut tal. (5+6=11 11-5=6 11-6=5)
Vi ska arbeta under januari och en bit in i februari med området.
Jag kan detta till viss del.
|
Jag har godtagbara kunskaper om detta.
|
Jag har mer än godtagbara kunskaper om detta.
|
|
---|---|---|---|
Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
|
|
|
|
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
|
|
|
Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
|
|
|
|
Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
|
|
|
|