Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Miltons tågresa
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2045471351_1421252284873_scaled.png
Skapad 2016-01-18 16:04
i Grebbestadsskolan Tanum
unikum.net
Grundskola
2
Matematik
Vi ska träna huvudräkning med subtraktion i talområdet 0 - 20. Du ska få lära dig genvägar som gör att det går snabbare att räkna i huvudet än att räkna med "ett i taget bakåt". Vi kommer att räkna med tiotalsövergångar. (Det betyder att entalen inte räcker till att ta bort för sig, utan man får tänka att man tar bort ental från tiotalet, t.ex. 16-9.
Innehåll
Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål
Kopplingar till läroplan
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
-
Taluppfattning och tals användning
- Algebra Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav
Du ska kunna jämföra tal för att räkna ut skillnaden, t.ex. 15-13.
Du ska kunna använda strategin att jämföra med att ta bort 10 när du subtraherar med 9. (15-10=5 15-9=6 vilket är ett mer.)
Du ska kunna använda strategin att jämföra med att ta bort 10 när du subtraherar med 8. (15-10=5 15-8=7 vilket är två mer.)
Du ska kunna använda strategin att jämföra med addition för att räkna ut tal. (5+6=11 11-5=6 11-6=5)
Undervisning – Genomförande och tidsplan
Vi ska arbeta under januari och en bit in i februari med området.
Matriser
Bedömningsmatris i matematik, åk 1-3
|
Jag kan detta till viss del.
|
Jag har godtagbara kunskaper om detta.
|
Jag har mer än godtagbara kunskaper om detta.
|
|
|---|---|---|---|
|
Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
|
|
|
|
|
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
|
|
|
|
Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
|
|
|
|
|
Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
|
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
