<h2>&nbsp;</h2>
<p>Syftet &auml;r att eleverna ska l&auml;ra sig att vara k&auml;llkritiska. De ska kunna analysera och granska, texters inneh&aring;ll och avg&ouml;ra sannolikheten i en text. Utifr&aring;n diskussions&ouml;vningen ska de d&auml;refter skapa en egen &rdquo;Sant eller falskt&rdquo; ber&auml;ttelse som de ska redovisa f&ouml;r sina kamrater.</p>
<p>Syftet med uppgiften &auml;r ocks&aring; att sammarbeta med en kamrat d&auml;r ni&nbsp;gemensamt ska ge varandra konstruktiv feedback och respons. Vid minst tv&aring; tillf&auml;llen ska man ha hj&auml;lpt sin kamrat i arbetet och f&aring;tt&nbsp;respons tillbaka av&nbsp;kamraten.</p>
<p>Responsen ska ske efter en responsmall d&auml;r angivna &nbsp;puntker ska f&ouml;ljas.</p>
<p>H&auml;r kopplar du syfte/n fr&aring;n L&auml;roplanen</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Vad?</h2>
<p>Utvalda delar ur inneh&aring;llet i &rdquo;<em>N&auml;r jag reste till underjorden och andra sanna eller falska historier&rdquo; och &rdquo;</em><em>Sant eller falskt&rdquo; av Andreas Palmaer&nbsp; </em>bearbetas, diskuteras i mindre grupper och redovisas i grupp.</p>
<p>Eleven ska med hj&auml;lp av egen fantasi och k&auml;llkritiskt s&ouml;kande av uppgifter p&aring; internet skapa en egen &rdquo;Sant eller falskt&rdquo; ber&auml;ttelse som redovisas muntligt i klassen.</p>
<p>Uppgiften &auml;r ocks&aring; att sammarbeta med en kamrat d&auml;r ni&nbsp;gemensamt ska ge varandra konstruktiv feedback och respons. Vid minst tv&aring; tillf&auml;llen ska man ha hj&auml;lpt sin kamrat i arbetet och f&aring;tt&nbsp;respons tillbaka av&nbsp;kamraten.</p>
<p>Responsen ska ske efter en responsmall d&auml;r angivna puntker ska f&ouml;ljas.</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Hur?</h2>
<p>Vid varje lektionstillf&auml;lle presenteras delar ur litteraturen &rdquo;<em>N&auml;r jag reste till underjorden och andra sanna eller falska historier&rdquo; och &rdquo;</em><em>Sant eller falskt&rdquo; av Andreas Palmaer . Texterna&nbsp;</em>bearbetas och, diskuteras i mindre grupper och redovisas muntlig i klassen. Vid varje tillf&auml;lle skapas den ber&auml;ttelse som ska utmynna i en egen f&auml;rdig "Falskt eller sant" ber&auml;ttelse som ska redovisas i klassen.</p>
<p>Uppgiften &auml;r ocks&aring; att sammarbeta med en kamrat d&auml;r ni&nbsp;gemensamt ska ge varandra konstruktiv feedback och respons. Vid minst tv&aring; tillf&auml;llen ska du&nbsp;ha hj&auml;lpt&nbsp;din kamrat i arbetet och f&aring;tt&nbsp;respons tillbaka av&nbsp;kamraten.</p>
<p>Responsen ska ske efter en responsmall d&auml;r angivna puntker ska f&ouml;ljas.</p>
<h2>Kunskapskrav (f&ouml;r &aring;r 3/6/9)</h2>
<p>H&auml;r kopplar du kunskapskraven fr&aring;n l&auml;roplanen.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>Detta blir du bed&ouml;md i, i &nbsp;&auml;mnet svenska</p>
<p>Du ska kunna skriva en text som visar att du har en tydlig inledning, handling och avslutning.&nbsp;</p>
<p>Du ska kunna f&ouml;rb&auml;ttra din text utifr&aring;n din kamrats respons.&nbsp;</p>
<p>Du ska ha gjort en kamratrespons p&aring; din kamrats text.</p>
<p>Detta blir du bed&ouml;md i, i &nbsp;&auml;mnet So:</p>
<p>Du ska kunna granska en text k&auml;llkritiskt och framf&ouml;ra din &aring;sikt om en text muntligt.</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>

SO (år 1-3)

Svenska

Vi lär oss om källgranskning av texter genom bokmattterialet:”När jag reste till underjorden och andra sanna eller falska historier” och ”Sant eller falskt” av Andreas Palmaer .

Tema Sant eller Falskt/ källgranskning

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Hur texters avsändare påverkar innehållet.

Metoder för att söka information, till exempel textläsning, intervjuer och observationer. Samtal om olika källors användbarhet och tillförlitlighet.

Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.

Tema Sant eller Falskt/ källgranskning

Matriser i planeringen

Uppgifter