Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Klimat - och vegetationszoner
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2524760082_1453720422632_scaled.png
Skapad 2016-01-25 11:51
i Tullbroskolan Falkenberg
unikum.net
Gemensam LPP-mall för de obligatoriska skolformerna i Falkenbergs kommun.
Grundskola
7
Geografi
...
Innehåll
Beskrivning av arbetsområde/tema
Syftet är att få kunskap om jordens klimat- och vegetationszoner, se på vilka sätt klimatet påverkar människor, djur och växters levnadsvillkor. Vidare är syftet att se hur klimatzonerna även påverka människans försörjningsmöjligheter, befolkningsfördelningen över jorden samt hur klimatförändringarna slår olika beroende på var på jorden man bor.
Mål
Kopplingar till läroplan
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
- Syfte utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
- Livsmiljöer Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.
- Livsmiljöer Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.
- Livsmiljöer Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.
- Livsmiljöer Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.
Undervisning och arbetsformer
Undervisningen kommer ta upp:
1) Klimatzonerna 2) Skillnaden mellan väder och klimat 3) Orsaker till varför olika klimatzonerna finns 4) Konsekvenser för växter, djur och människor beroende på vilken klimatzon man bor i
Arbetsformer:
1) Klassgenomgång
2) Enskilt arbete med klimatzoner utifrån en mall
3) Film
Bedömning
Matriser
SO år 7-9
SO år 7-9
| ---> | ---> | ---> | ---> | |
|---|---|---|---|---|
|
FAKTA
Urval
|
Behöver handledning med att välja ut relevant
fakta
|
Väljer självständigt ut fakta men har svårt att skilja på vad som är relevant för uppgiften.
|
|
Faktaurval finns med för sammanhanget relevant ämnesanknytning
|
|
Källor
|
Behöver handledning för att använda källor
|
Använder en typ av källa
|
Använder olika typer av källor (t.ex. böcker, tidningar)
|
Använder olika typer av källor med olika synsätt på det aktuella ämnet
|
|
Språk/struktur
|
Skriver av originaltexten
|
Omformulerar vissa ord och uttryck
|
Följer strukturen men använder egna formuleringar
|
Använder eget språk och struktur
|
|
Beskriva/ förstå
|
Använder enstaka begrepp utan förklaringar
|
Använder begrepp med bristfälliga förklaringar
|
Använder och förklara för sammanhanget enkla begrepp
|
Använder och förklarar för sammanhanget viktiga, komplexa och generella begrepp på konkret sätt
|
|
ANALYS
Argumentation/Diskussion
|
Ett eller flera påståenden finns med i texten
|
Texten innehåller ett eller flera påstående som används som underlag för argumentation
|
Texten innehåller flera påståenden som används som underlag för argumentation med försök till olika synsätt på det aktuella ämnet
|
Texten innehåller flera påståenden som används som underlag för argumentation med olika synsätt på det aktuella ämnet
|
|
Slutsatser
|
|
Kan motivera sina slutsatser med hjälp av handledning
|
Kan motivera sina slutsatser och underbygga dem från ett perspektiv
|
Kan motivera sina slutsatser och underbygga dem ur olika synsätt/ från flera perspektiv
|
|
Användning av bilder
|
|
Använder bilder med otydlig koppling till texten
|
Använder bilder med tydlig koppling till texten
|
Använder bilder som förklarar och/eller förstärker texten
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
