Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bild och Text, Reklam, LPP åk 6 BILD
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2350120281_1443765562482_scaled.png
Skapad 2016-01-25 12:46
i Lerbäckskolan 4-6 (nedlagd) Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Bild och text, analys av reklambilder, skapande av reklam med bild och text
Grundskola
4 – 6
Bild
Under fyra till fem veckor framöver kommer vi att arbeta med arbetsområdet reklam i ämnet bild. Genom projektet kommer du att utveckla kunskaper om reklam. Du kommer även att undersöka och diskutera begreppet reklam. I arbetsområdet kommer du även att lära dig om begreppet bildanalys.
Innehåll
Arbetsformer: Enskilt- och grupparbete
Tid: 4-5 lektioner om 50 minuter
SYFTE & KONKRETA MÅL
Syftet med undervisningen är att eleven ska få möjlighet att utveckla förmågan att
- UNDERSÖKA olika ämnesområden med bilder
- ANALYSERA historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
Efter avslutat arbetsområde ska eleven:
- ha skrivit en bildanalys och analyserat en valfri reklambild
- framställt en reklamannons för valfri vara eller tjänst
CENTRALT INNEHÅLL
Det centrala innehåll är som kommer att bearbetas under detta arbetsområde är:
Kopplingar till läroplan
- Redskap för bildframställning Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
- Bildanalys Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
- Bildanalys Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
UNDERVISNING
För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här ska vi på lektionerna diskutera och titta på olika reklambilder och filmer. Vi kommer att gå igenom tillsammans hur man gör en bildanalys. I projektet kommer vi att gå igenom och diskutera reklam, hur det påverkar oss på olika sätt och reklamens syfte.
BEDÖMNING
Det som ligger till grund för bedömningen är:
- processen, dvs arbetet under lektionstid, planering i form av skisser och utkast
- elevens slutresultat
Matrisen visar de kunskapskrav som eleven kommer att bedömas efter:
Matriser
Bedömningsmatris Bild åk 4-6
INFORMATIONSHANTERING |
||||||
| HUR? | E | D | C | B | A | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Idéutveckling
hur du jobbar fram idéer & hur självständigt du är i arbetet med det
|
|
återanvänder och inspireras av andra bilder
bidrar till att få idéer i arbetet
|
|
återanvänder och inspireras av andra bilder
utvecklar delvis egna idéer
|
|
återanvänder och inspireras av andra bilder
utvecklar bara egna idéer
|
|
Drivkraft
i vilken utsträckning du får arbetet att gå framåt på egen hand
|
|
kan hjälpa till att få arbetet att gå framåt
|
|
kan arbeta självständigt med lite vägledning
|
|
kan helt på egen hand
|
KOMMUNIKATIV OCH METAKOGNITIV FÖRMÅGA |
||||||
| HUR? | E | D | C | B | A | |
|
Presentation
hur väl du anpassar dina presentationer till syfte och sammanhang
|
|
presenterar arbeten
viss anpassning
|
|
presenterar arbeten
relativt god anpassning
|
|
presenterar arbeten
god anpassning
|
|
Reflektion
hur utvecklade och komplexa dina reflektioner och tankar är
|
|
enkla tankar
enkla samband
|
|
utvecklade tankar
ganska komplexa samband
|
|
välutvecklade tankar
komplexa samband
|
ANALYSFÖRMÅGA |
||||||
| HUR? | E | D | C | B | A | |
|
Analys
hur utvecklat och underbyggda dina reflektioner och resonemang är
|
|
enkla och till viss underbyggda resonemang
|
|
utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
|
|
välutvecklade och väl underbyggda resonemang
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
