Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Egen dans med inslag av idrotter

Skapad 2016-01-28 14:23 i Pysslingen Skolor Karl Johans skola Pysslingen
Arbetsområde kring att skapa egen dans där olika idrotter inspirera till vissa rörelser.
Grundskola 7 Idrott och hälsa
Dans är ett sätt att uttrycka känslor. Ni kommer under detta arbetsområde få arbeta i grupper med att skapa er egen dans där ni kan ta ut svängarna ordentligt!

Vissa rörelser i er dans ska hämta inspiration från olika idrotter.

Innehåll

Syfte och mål

Arbetet syftar till att:

  • Utveckla din förmåga att genomföra enkla och komplexa rörelser i takt och rytm till musik
  • Utveckla din kreativitet genom att tillsammans med andra skapa en egen dans
  • Träna dig i att ge uttryck för känslor och händelser genom dans och rörelse
  • Utveckla din förmåga att samarbeta med andra för att arbeta mot ett gemensamt mål

Kopplingar till läroplan

  • Idh
    Syfte röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,

Elevens arbete

Arbetet kommer att ske i grupper om fem och ni ska tillsammans sätta ihop en dans där det ska ingå rörelser som på något sätt symboliserar fyra olika idrotter. 

Arbetet kommer att gå till enligt följande:

  1. Jag delar in er i grupper.
  2. Varje grupp drar fyra lappar för att på så sätt tilldelas sina fyra idrotter som ska finnas med i dansen.
  3. Ni väljer tillsammans ut en låt att dansa till, tänk på att en fast och tydlig takt som går att dansa till är viktigare än att ni tycker låten är bra. 
  4. Ni kommer tillsammans överens om minst en rörelse till varje idrott som på något sätt kan symbolisera idrotten.
  5. Skapa en koreografi tillsammans där de fyra idrotternas rörelser ska ingå. Ni ska minst dansa i 1 minut och 30 sekunder och dansen får innehålla upprepningar. Ni får alltså återanvända rörelser.
  6. När koreografin är färdig tränar ni in dansen ordentligt så att alla kan alla steg.Tänk även på hur ni ska stå och eventuellt förflytta er för att dansen ska bli mer spännande att titta på. Glöm inte heller uttrycket!
  7. Vi visar danserna i halvklass och de som tittar på ska nu försöka lista ut vilka idrotter ni har jobbat med i er dans. 

Kopplingar till läroplan

  • Idh  7-9
    Rörelse Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
  • Idh  7-9
    Rörelse Traditionella och moderna danser samt rörelse- och träningsprogram till musik.

Bedömning

Jag bedömer i första hand slutprodukten och då hur ni framför er dans inför klassen, men jag är givetvis med under processen och tittar på hur ni jobbar.

I er dans tittar jag på följande:

  • I hur stor utsträckning du anpassar dina rörelser utefter takten och rytmen i musiken
  • Svårighetsgraden på de rörelser du utför
  • Ditt personliga uttryck i dansen
  • Hur väl du och din grupp har lyckats väva in idrotterna och deras rörelser i er dans

Jag tar även hänsyn till din förmåga att samarbeta och bidra till gruppens arbete. Tänk på att bidra med det du kan så att ni tillsammans når ett gott resultat. 

Kopplingar till läroplan

  • Idh  E 9
    I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt, rytm och sammanhang.
  • Idh  C 9
    I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt, rytm och sammanhang.
  • Idh  A 9
    I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser väl till takt, rytm och sammanhang.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: