Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Lek
Enligt vårt styrdokument Läroplan för förskolan -98 (reviderad 2010) ska vi arbeta med Lek. Pysslingens förskolor använder sig även av verktyget LärandenIndex. Det är ett eget kvalitetssystem som konkretiserar läroplanen. Vår Pedagogiska planering, PP, bygger på det enskilda barnets intressen men är förlagt på gruppnivå. Vi kommer att sträva efter att genom lär loggar koppla både PP och styrdokument så att dessa hålls levande genom året. Pedagogiska Planeringen utvärderas sedan i slutet av läsåret.
Innehåll
Lek
LärandeIndex säger:
Enheten organiserar så att barnen stimuleras att utveckla och fördjupa sin lek, samt använda sin nyfikenhet, fantasi och förmåga att låtsas i vardagen.
Att barnen utvecklar sin förmåga att själva tillämpa och skapa regler i vardagen
Att barnen utvecklar sin lust att leka och lära i vardagen.
Leken visar sig i olika former ute som inne. Vissa initieras av oss pedagoger och vissa börjar barnen själva. Vi upplever att barnen känner glädje och livskvalitet när de leker. Leken är social, emotionell och kognitiv, allt på en gång. Under leken pågår ett ständigt lärande. Den ger erfarenheter och medför kunskap som barnen behöver för att lyckas i sin samvaro med andra barn och vuxna.
Kopplingar till läroplan
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
