Undervisningen i ämnet geografi ska ge dig möjlighet att:
Målen med temat är att du:
Du ska kunna berätta om vad ett naturlandskap och ett kulturlandskap är. Du ska också kunna jämföra de båda.
Du ska kunna berätta om några olika saker, både naturkrafter och mänskliga verk, som påverkar hur jordytan ser ut. Du ska också kunna berätta om hur de påverkar jordytan. Du ska också kunna beskriva och förklara spår av naturkrafter i naturen t ex spår efter inlandsisarna.
Du ska lära dig centrala ord och begrepp som du behöver kunna för att läsa, skriva och samtala om geografi. Du ska kunna förklara dem och använda dem i ditt skolarbete.
Du ska kunna använda kartor för att ta reda på hur det ser ut på andra platser i Sverige och i världen. Du ska kunna leta reda på olika fakta såsom vilken naturtyp det är på ett visst ställe, hur högt det högsta berget i landet är, hur stort landet är mm med hjälp av t ex kartböcker, internet, läroböcker. Du ska kunna resonera kring vilken källa som är bäst för ett visst ändamål
Du ska kunna namnen och lägena på Sveriges största städer, sjöar, berg mm. Du ska kunna namn och läge på ett antal landskap i Sverige. Du ska också kunna namn och lägen på de städer, sjöar, hav och landskap som ligger närmast oss.
Du ska kunna berätta om var i Sverige man hittar höga berg, jordbruksmark, myrer, lövskog, barrskog mm Du ska också kunna förklara skillnaden mellan t ex å och älv, ås och berg.
Du ska kunna ge exempel på sådant vi kan återvinna och återanvända. Du ska kunna berätta om vart våra sopor tar vägen. Du ska också kunna ge förslag på vad du kan göra för att bidra till en hållbar utveckling och vad vi tillsammans kan och/eller bör göra för att vara rädda om vår jord och vår miljö.
Du ska kunna samtala om hur det blir i framtiden när det gäller försörjningen av alla människors behov. Alla människor behöver mat, vatten, kläder och någonstans att bo. Hur ska det kunna ordnas utan att det förstörs för mycket i naturen?
Vi kommer att använda materialet Puls Geografi Sverige samt ett antal faktaböcker för barn. Det kommer att finnas mycket skönlitteratur om olika delar av Sverige tillgänglig i klassrummet under hela temaperioden. Vi kommer också att titta på UR-serien Geografens testamente för att lära oss om Sverige.
Du kommer att få arbeta på egen hand, i par och i grupp. Vi kommer att läsa fakta, lyssna till och titta på fakta om Sverige i olika former. Du kommer att få skriva om vårt land och om Sveriges natur. Du kommer att få leta fakta och du kommer att få redovisa det du kommit fram till på olika sätt t ex genom att skriva, berätta eller rita.
Vi kommer att bedöma:
Geografi Sverige |
||||
På väg | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|---|
Naturlandskap och kulturlandskap
|
Du har få kunskaper om naturlandskap och kulturlandskap. Du kan med stöd berätta något om vad som förändrar jordens yta och hur det kan påverka människor och natur.
|
Du har baskunskaper om naturlandskap och kulturlandskap. Du diskuterar på ett enkelt sätt vad som förändrar jordens yta och hur det kan påverka människor och natur.
|
Du har goda kunskaper om naturlandskap och kulturlandskap och du kan jämföra dem på ett enkelt sätt. Du kan ge flera exempel på, och du diskuterar på ett utvecklat sätt vad som förändrar jordens yta och hur det kan påverka människor och natur.
|
Du har mycket goda kunskaper om naturlandskap och kulturlandskap och du kan jämföra dem med varandra genom att ge exempel på flera skillnader. Du kan ge många exempel på, och du diskuterar på ett välutvecklat sätt vad som förändrar jordens yta och hur det kan påverka människor och natur.
|
Landskap, resurser och befolkning
|
Du kan med stöd beskriva och ge något exempel på hur naturlandskap, kulturlandskap och naturens resurser hänger ihop med var människan bor.
|
Du kan på ett enkelt sätt beskriva och ge några exempel på hur naturlandskap, kulturlandskap och naturens resurser hänger ihop med var människan bor.
|
Du kan på ett utvecklat sätt beskriva och ge flera exempel på hur naturlandskap, kulturlandskap och naturens resurser hänger ihop med var människan bor.
|
Du kan på ett välutvecklat sätt beskriva och ge många exempel på hur naturlandskap, kulturlandskap och naturens resurser hänger ihop med var människan bor.
|
Geografiska begrepp
|
Du har svårt för att använda geografiska ord och begrepp när du skriver, diskuterar eller berättar om Sverige och vår jord.
|
Du kan använda geografiska ord och begrepp på ett ganska bra sätt när du skriver, diskuterar eller berättar om Sverige och vår jord.
|
Du kan använda geografiska ord och begrepp på ett bra sätt när du skriver, diskuterar eller berättar om Sverige och vår jord.
|
Du kan använda geografiska ord och begrepp på ett mycket bra sätt när du skriver, diskuterar eller berättar om Sverige och vår jord.
|
or, källor, metoder och tekniker
|
Du kan med stöd använda kartor och andra källor för att undersöka omvärlden. Du försöker diskutera hur olika källor kan användas.
|
Du kan använda kartor och andra källor på ett ganska bra sätt för att undersöka omvärlden. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur olika källor kan användas.
|
Du kan använda kartor och andra källor på ett bra sätt för att undersöka omvärlden. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur olika källor kan användas.
|
Du kan använda kartor och andra källor på ett mycket bra sätt för att undersöka omvärlden. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur olika källor kan användas.
|
Fältstudier
|
Du kan med stöd använda kartor och andra enkla verktyg när du gör fältstudier.
|
Du kan använda kartor och andra enkla verktyg på ett ganska bra sätt när du gör fältstudier.
|
Du kan använda kartor och andra enkla verktyg på ett bra sätt när du gör fältstudier.
|
Du kan använda kartor och andra enkla verktyg på ett mycket bra sätt när du gör fältstudier.
|
Namngeografi
|
Du har vissa kunskaper om geografiska namn i Sverige. Du försöker beskriva och jämföra var saker ligger och hur stora de är.
|
Du har baskunskaper om geografiska namn i Sverige. Du beskriver och jämför på ett ganska bra sätt var saker ligger och hur stora de är.
|
Du har goda baskunskaper om geografiska namn i Sverige. Du beskriver och jämför på ett bra sätt var saker ligger och hur stora de är.
|
Du har mycket goda kunskaper om geografiska namn i Sverige. Du beskriver och jämför på ett mycket bra sätt var saker ligger och hur stora de är.
|
Hållbar utveckling
|
Du kan, med stöd, diskutera hållbar utveckling och ge enstaka enkla förslag på vad man kan göra i vardagen för att påverka miljön.
|
Du kan diskutera hållbar utveckling och ge några enkla förslag på vad man kan göra i vardagen för att påverka miljön.
|
Du kan diskutera hållbar utveckling och ge flera utvecklade förslag på vad man kan göra i vardagen för att påverka miljön.
|
Du kan diskutera hållbar utveckling och ge många välutvecklade förslag på vad man kan göra i vardagen för att påverka miljön.
|
Ojämlika levnadsvillkor och förbättringar
|
Du kan, med stöd, diskutera varför det är orättvisa förutsättningar för hur människor lever i olika delar av världen och vad det får för följder. Du ger enstaka enkla förslag på hur människors liv kan förbättras.
|
Du kan diskutera varför det är orättvisa förutsättningar för hur människor lever i olika delar av världen och vad det får för följder. Du ger enkla förslag på hur människors liv kan förbättras.
|
Du kan diskutera varför det är orättvisa förutsättningar för hur människor lever i olika delar av världen och vad det får för följder. Du ger utvecklade förslag på hur människors liv kan förbättras.
|
Du kan diskutera varför det är orättvisa förutsättningar för hur människor lever i olika delar av världen och vad det får för följder. Du ger välutvecklade förslag på hur människors liv kan förbättras.
|