Undervisningen i ämnet geografi ska ge dig möjlighet att:

• analysera hur naturen och människan påverkar livsmiljön.
• undersöka och analysera hur människan, samhället och naturen påverkar varandra.
• analysera omvärlden och värdera resultaten med hjälp av teorier, metoder, tekniker, kartor och andra källor.
• värdera olika sätt att förbättra miljön och utvecklingen med hänsyn till etik och hållbar utveckling.

Målen med temat är att du:

• får kunskaper om natur- och kulturlandskap.
• kan beskriva och resonera kring samband mellan natur- och kulturlandskap.

Du ska kunna berätta om vad ett naturlandskap och ett kulturlandskap är. Du ska också kunna jämföra de båda.

• kan föra resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få.

Du ska kunna berätta om några olika saker, både naturkrafter och mänskliga verk, som påverkar hur jordytan ser ut. Du ska också kunna berätta om hur de påverkar jordytan. Du ska också kunna beskriva och förklara spår av naturkrafter i naturen t ex spår efter inlandsisarna.

• kan använda geografiska begrepp på ett fungerande sätt.

Du ska lära dig centrala ord och begrepp som du behöver kunna för att läsa, skriva och samtala om geografi. Du ska kunna förklara dem och använda dem i ditt skolarbete.

• kan undersöka omvärlden och använda kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett fungerande sätt.
• kan resonera kring olika källors användbarhet.
• använda kartor och enkla geografiska verktyg vid fältstudier.

Du ska kunna använda kartor för att ta reda på hur det ser ut på andra platser i Sverige och i världen. Du ska kunna leta reda på olika fakta såsom vilken naturtyp det är på ett visst ställe, hur högt det högsta berget i landet är, hur stort landet är mm med hjälp av t ex kartböcker, internet, läroböcker. Du ska kunna resonera kring vilken källa som är bäst för ett visst ändamål

• har kunskap om Sveriges namngeografi.

Du ska kunna namnen och lägena på Sveriges största städer, sjöar, berg mm. Du ska kunna namn och läge på ett antal landskap i Sverige. Du ska också kunna namn och lägen på de städer, sjöar, hav och landskap som ligger närmast oss.

• kan beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska begrepp.

Du ska kunna berätta om var i Sverige man hittar höga berg, jordbruksmark, myrer, lövskog, barrskog mm Du ska också kunna förklara skillnaden mellan t ex å och älv, ås och berg.

• kan föra resonemang om hållbar utveckling och ge förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.

Du ska kunna ge exempel på sådant vi kan återvinna och återanvända. Du ska kunna berätta om vart våra sopor tar vägen. Du ska också kunna ge förslag på vad du kan göra för att bidra till en hållbar utveckling och vad vi tillsammans kan och/eller bör göra för att vara rädda om vår jord och vår miljö.

• kan föra resonemang om orsaker till/konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor och ge förslag på hur det kan förbättras.

Du ska kunna samtala om hur det blir i framtiden när det gäller försörjningen av alla människors behov. Alla människor behöver mat, vatten, kläder och någonstans att bo. Hur ska det kunna ordnas utan att det förstörs för mycket i naturen?

Vi kommer att använda materialet Puls Geografi Sverige samt ett antal faktaböcker för barn. Det kommer att finnas mycket skönlitteratur om olika delar av Sverige tillgänglig i klassrummet under hela temaperioden. Vi kommer också att titta på UR-serien Geografens testamente för att lära oss om Sverige.

Du kommer att få arbeta på egen hand, i par och i grupp. Vi kommer att läsa fakta, lyssna till och titta på fakta om Sverige i olika former. Du kommer att få skriva om vårt land och om Sveriges natur. Du kommer att få leta fakta och du kommer att få redovisa det du kommit fram till på olika sätt t ex genom att skriva, berätta eller rita.

Vi kommer att bedöma:

• hur du arbetar på lektionerna.
• hur aktiv du är i diskussioner om frågor som berör arbetsområdet.
• hur du utför dina arbetsuppgifter i temat.
• hur det går för dig på olika uppgifter och prov under temats gång.