Inom detta arbetsområde tas upp om atomer, joner, atomens inre, periodiska systemet samt salter.
Så här kommer vi att arbeta:
Du kommer bedömas genom:
Utveckla förmågan att... |
|||
E-nivå
|
C-nivå
|
A-nivå
|
|
---|---|---|---|
1
Använda kunskaper i kemi för att granska information och kommunicera den
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder
då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens
och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder
då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens
och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig
information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl
underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
|
Eleven kan använda informationen på
ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
|
Eleven kan använda informationen
på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
|
Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att
skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
|
2
Genomföra systematiska undersökningar i kemi
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak
fungerande sätt.
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar. I undersökningarna
använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Eleven gör enkla dokumentationer av sina undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av sina undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
3
Använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara
kemiska
samband i samhället naturen och människan.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och visar det genom att ge exempel och
beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
|
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang
kring hur människans användning av natrurresurser påverkar miljön och visar och visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
|
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
kring hur människans användning av naturresurser påverkar miljön och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan
bidra till en hållbar utveckling.
|
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang
kring hur människas användning av naturresurser påverkar miljön och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
|
|
Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|