Rubrik 1 |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Aspekt 1
|
|
|
|
Förmågan att:Göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker.
|
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå | |
---|---|---|---|---|
Kunna använda kartor och andra geografiska källor.
|
Du kan med pedagogs hjälp använda kartor och andra geografiska källor.
|
Du kan till viss del använda kartor och andra geografiska källor utan hjälp.
|
Du kan använda kartor och andra geografiska källor på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan använda kartor och andra geografiska källor på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven ska kunna placera ut Sveriges landskap.
|
Med hjälp av pedagog kan du placera ut Sveriges landskap.
|
Du kan placera ut minst 7 av Sveriges landskap.
|
Du kan placera ut minst 15 av Sveriges landskap.
|
Du kan placera ut alla Sveriges landskap.
|
Eleven ska kunna namnge de tio största städerna i Sverige.
|
Med hjälp av pedagog kan du namnge några av Sveriges största städer.
|
Du kan namnge några av Sveriges största städer.
|
Du kan namnge flertalet av Sveriges största städer.
|
Du kan namnge de 10 största av Sveriges städer.
|
Eleven ska kunna namnge de tio största vattendragen i Sverige.
|
Med hjälp av pedagog kan du namnge några av Sveriges största vattendrag.
|
Du kan namnge några av Sveriges största vattendrag.
|
Du kan namnge flertalet av Sveriges största vattendrag.
|
Du namnge de tio största vatten-dragen i Sverige.
|
Kunna göra en egen skriftlig presentation av ett landskap med hjälp av olika källor.
|
Du kan med pedagogs hjälp göra en egen skriftlig presentation av ett landskap med hjälp av olika källor föreslagna av pedagog.
|
Du kan göra en mycket enkel egen skriftlig presentation av ett landskap med hjälp av olika källor föreslagna av pedagog.
|
Du kan göra en enkel skriftlig presentation av ett landskap med hjälp av olika källor.
|
Du kan göra en skriftlig presentation av ett landskap med hjälp av olika källor.
|
Förmågan attutforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen samt förmågan att söka information från olika källor och värdera dessa.
|
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå | |
Kunna berätta om hur Sverige kan delas in i landsdelar, län, landsting och landskap.
|
Med hjälp av pedagog kan du berätta om hur Sverige kan delas in i landsdelar, län, landsting och landskap.
|
Du kan på egen hand berätta om hur Sverige kan delas in i landsdelar, län, landsting och landskap med viss säkerhet.
|
Du kan på egen hand berätta om hur Sverige kan delas in i landsdelar, län, landsting och landskap med relativt god säkerhet.
|
Du kan på egen hand berätta om hur Sverige kan delas in i landsdelar, län, landsting och landskap med god säkerhet.
|
Kunna presentera några typiska kännetecken för några landskap.
|
Du kan med pedagogs hjälp presentera några typiska kännetecken för några landskap.
|
Du kan presentera några typiska kännetecken för några landskap med viss säkerhet.
|
Du kan presentera några typiska kännetecken för några landskap med relativt god säkerhet.
|
Du kan presentera några typiska kännetecken för några landskap med god säkerhet.
|
Ny aspekt
Kunna sammanställa och använda information.
|
Du kan med hjälp av pedagog sammanställa enkel information om ett landskap med mycket enkla beskrivningar och mycket enkla egna formuleringar och med viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
|
Du kan sammanställa information om ett landskap med enkla beskrivningar och egna formuleringar och med viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
|
Du kan sammanställa information om ett landskap med utvecklade beskrivningar och egna formuleringar och med relativt god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
|
Du kan sammanställa information om ett landskap med välutvecklade beskrivningar och egna formuleringar och med en god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
|
Förmågan attFormulera sig och kommunicera i tal och skrift.
|
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå | |
Kunna skriva en text med tydligt innehåll: faktatext
|
Med hjälp av pedagog kan du skriva en mycket enkel faktatext med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur.
|
Du kan skriva en faktatext med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur.
|
Du kan skriva en faktatext med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur.
|
Du kan skriva en faktatext med tydligt innehåll och väl fungerande struktur.
|
Kunna tala inför en grupp så att inledning, innehåll och avslutning blir tydligt
|
Med hjälp av pedagog kan du förbereda och genomföra en mycket enkel presentation av din faktatext med en i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning med viss anpassning till syfte och mottagare.
|
Du kan förbereda och genomföra en enkel presentation av din faktatext med en i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning med viss anpassning till syfte och mottagare.
|
Du kan förbereda och genomföra en utvecklad presentation av din faktatext med en relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och med relativt god anpassning till syfte och mottagare.
|
Du kan förbereda och genomföra en välutvecklad presentation av din faktatext med ett väl fungerande innehåll och med god anpassning till syfte och mottagare.
|
Kunna samtala om sådant du känner till genom att framföra egna åsikter.
|
Du kan med hjälp av pedagog samtala om sådant du känner till genom att framföra din egen mycket enkla åsikt delvis med flyt.
|
Du kan samtala om sådant du känner till genom att framföra din egen åsikt till viss del med flyt.
|
Du kan samtala om sådant du känner till genom att framföra din egen åsikt med ett relativt bra flyt.
|
Du kan samtala om sådant du känner till genom att framföra din egen åsikt med flyt.
|