Att lära sig förstå hur man konstruerar tvåpuktsperspektiv eller snedperspektiv så att man kan skapa rumslighet. Djup i bilden.
Det här är uppgifterna:
1.övning med kuber och skuggning A4
2. övning med ihåligheter A4
3. egen personlig utformning av en figur i 2punktperspektiv
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Teknik och framställning
|
Eleven kan inte visa med de olika uppgifterna eller på annat sätt redovisa att hon förstått tvåpunktsperspektiv
|
I arbetet kan eleven
använda sig av tvåpunktsperspektiv på ett grundläggande sätt.
|
I arbetet kan eleven
använda sig av tvåpunktsperspektiv på ett utvecklat sätt så att rätblocket eller kuben får olika ihåligheter eller former som ligger utanpå formen.
|
Eleven använder former på ett varierat och idérikt
sätt för att skapa olika uttryck.
|
omdöme insats
|
|
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Utveckla idéer
|
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla sin egen idé till det slutgiltiga bildarbetet.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet använda ganska välutvecklade idéer så att bilden får ett personligt uttryck.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet använda på ett självständigt vis egna idéer med former, figurer eller personer så att bilden får ett personligt uttryck.
|
Ny aspekt
|
|
Eleven jobbar med skuggning som gör att formen får volym.
|
Eleven jobbar med skuggning på ett välutvecklat sätt så att formen får volym.
|
Eleven jobbar självständigt med skuggning på ett väldigt välutvecklat sätt som gör att formen, figurer och eventuella trappor får volym.
|