Vi ska läsa om hur Sverige styrs. Hur riksdagen, kommuner och landsting fungerar och vilket statsskick Sverige har.
Vi använder läroboken, ser film, söker på Internet. Ni ska göra en liten undersökning hur kommunen fungerar.
Vi kommer ha genomgångar och diskussioner på lektionerna. Under ämnesområdets gång löser ni skriftliga uppgifter och har ett skriftligt prov.
Att ni känner till grunderna i hur riksdag,kommuner och landsting arbetar, och vilka ansvarsområden de har. Kunna statsskicket i Sverige och vad grundlagarna har för funktion. Bedömningen sker i klassrumsarbetet samt ett skriftligt prov.
Når ännu ej målen
Klicka för att redigera
|
Når målen
Klicka för att redigera
|
God måluppfyllelse
Klicka för att redigera
|
Mycket god måluppfyllelse
Klicka för att redigera
|
|
---|---|---|---|---|
Fakta:
|
|
Har grundläggande kunskaper i det område som vi läser om.
|
Har goda kunskaper i det område som vi läser om.
|
Har mycket goda kunskaper i det område som vi läser om.
|
Argumentation
Argumentation och diskussion.
|
|
Kan beskriva enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Kan föra enkla resonemang om hur individ och samhälle påverkar varandra.
|
Kan beskriva förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Kan föra relativt välutvecklade resonemang om hur individ och samhälle påverkar varandra.
|
Kan beskriva komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer . Kan föra relativt välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individ och samhälle påverkar varandra.
|
Begrepp
Begrepp och modeller.
|
|
Kan använda sig av begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan använda sig av begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Kan använda sig av begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
Kriterier |
||||
Når ännu ej målen
Klicka för att redigera
|
Når målen
Klicka för att redigera
|
God måluppfyllelse
Klicka för att redigera
|
Mycket god måluppfyllelse
Klicka för att redigera
|
|
---|---|---|---|---|
Fakta:
|
|
Har grundläggande kunskaper i det område som vi läser om.
|
Har goda kunskaper i det område som vi läser om.
|
Har mycket goda kunskaper i det område som vi läser om.
|
Argumentation
Argumentation och diskussion.
|
|
Kan beskriva enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Kan föra enkla resonemang om hur individ och samhälle påverkar varandra.
|
Kan beskriva förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Kan föra relativt välutvecklade resonemang om hur individ och samhälle påverkar varandra.
|
Kan beskriva komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer . Kan föra relativt välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individ och samhälle påverkar varandra.
|
|
|
Kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv. Kan till viss del underbygga dina resonemang med fakta.
|
Kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv. Kan relativt väl utveckla och underbygga dina resonemang med fakta.
|
Kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv. Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang med fakta.
|
Källor:
Källor och källkritik
|
|
Kan använda olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan använda olika källor på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Kan använda olika källor på ett väl fungerande sätt.
|
|
|
Kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas användbarhet.
|
Kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om källornas användbarhet.
|
Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas användbarhet.
|
Begrepp
Begrepp och modeller.
|
|
Kan använda sig av begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan använda sig av begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Kan använda sig av begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
Kriterier |
||||
Når ännu ej målen
Klicka för att redigera
|
Når målen
Klicka för att redigera
|
God måluppfyllelse
Klicka för att redigera
|
Mycket god måluppfyllelse
Klicka för att redigera
|
|
---|---|---|---|---|
Fakta:
|
|
Har grundläggande kunskaper i det område som vi läser om.
|
Har goda kunskaper i det område som vi läser om.
|
Har mycket goda kunskaper i det område som vi läser om.
|
Argumentation
Argumentation och diskussion.
|
|
Kan beskriva enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Kan föra enkla resonemang om hur individ och samhälle påverkar varandra.
|
Kan beskriva förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Kan föra relativt välutvecklade resonemang om hur individ och samhälle påverkar varandra.
|
Kan beskriva komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer . Kan föra relativt välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individ och samhälle påverkar varandra.
|
|
|
Kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv. Kan till viss del underbygga dina resonemang med fakta.
|
Kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv. Kan relativt väl utveckla och underbygga dina resonemang med fakta.
|
Kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv. Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang med fakta.
|
Källor:
Källor och källkritik
|
|
Kan använda olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan använda olika källor på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Kan använda olika källor på ett väl fungerande sätt.
|
|
|
Kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas användbarhet.
|
Kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om källornas användbarhet.
|
Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas användbarhet.
|
Begrepp
Begrepp och modeller.
|
|
Kan använda sig av begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan använda sig av begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Kan använda sig av begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|