Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kommunen/stadsplanering 7B
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2506267593_1452174172248_scaled.png
Skapad 2016-02-02 11:54
i Friskolan Asken Grundskolor
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Samhällskunskap
Sverige är indelat i 290 områden, som kallas kommuner. Det är kommunen som ser till att det finns allt som kommunens invånare behöver, t.ex. skolor, omsorg, vatten, värme, avlopp, vägar m.m. Kommunens uppgift är alltså att se till att invånarna kan leva ett ganska bra liv. De som bor i kommunen väljer vilka som ska styra i kommunen och invånarna betalar även skatt och avgifter till kommunen, pengar som används till att sköta om kommunen, se till att allt fungerar. Vi kommer nu att lära oss mer om hur en kommun fungerar och vi kommer även titta lite närmre på vår egen kommun, Strängnäs
Innehåll
Mål för arbetsområdet
- Du ska veta vad en kommun är. Betydelse, hur många det finns osv
- Du ska veta hur en kommun/din kommun styrs och fungerar
- Du ska kunna göra en egen stadsplanering/egen kommun
Arbetssätt
Gemensamma genomgångar och eget arbete
Du kommer också att få göra en stadsplanering/egen kommun
Bedömning
Ditt lektionsarbete samt en inlämning/redovisning av din stad.
Matriser
Samhällskunskap kommunen år 7-9 2016
Analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller |
|||
| Kunskapskrav för betyget E | Kunskapskrav för betyget C | Kunskapskrav för betyget A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om olika
samhällsstrukturer.
|
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om olika
samhällsstrukturer.
|
|
|
Eleven beskriver enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Eleven beskriver komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
|
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
Reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar |
|||
| Kunskapskrav för betyget E | Kunskapskrav för betyget C | Kunskapskrav för betyget A | |
Söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet |
|||
| Kunskapskrav för betyget E | Kunskapskrav för betyget C | Kunskapskrav för betyget A | |
|
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt
|
|
|
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
