Mal Moderna Språk

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva. Kunskaper i flera språk ökar också individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i internationellt studie- och arbetsliv.

Syfte

Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket och kunskaper om områden och sammanhang där språket används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften.

Genom undervisningen i ämnet moderna språk ska eleverna sammanfattningsvis ges
förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika
  sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

Kommunikationens innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där
språket används.

Lyssna och läsa – reception

• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och
dikter.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och
texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och
innehåll.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och
interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord,
används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av
framställningar och samtal.

Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion

• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i
sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till,
till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och
bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och
intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga
uttryck samt grammatiska strukturer.

Så här kommer vi att arbeta

I klassrummet kommer vi bl. a. att arbeta med att...

• Läsa och bearbeta olika typer av texter på målspråket.
• Lyssna på tal genom olika texter och hörövningar.
• Skriva egna texter på målspråket.
• Samtala på målspråket i klassrummet. 
• Möta målspråket genom olika typer av media.
• Prata om och träna på grundläggande grammatik.
• Ta del av kultur, traditioner och realia på platser där språket talas.

Bedömning

Vi bedömer dina kunskaper i moderna språk utifrån nedanstående punkter. Tänk på att du, bland annat, visar dina kunskaper och förmågor genom att vara aktiv och deltagande i klassrummet.

• Hur du visar att du förstår både tal och skrift.
• Hur du uttrycker dig i tal och skrift med ord, fraser och meningar.
• Hur du anpassar ditt språk efter syfte, mottagare och situation. 
• Hur du försöker förbättra dina kunskaper genom att bearbeta dina texter och framställningar.
• Hur du kan relatera till kultur och samhällen där målspråket används.

Uppgifter

Contrôle de Francais: le 17 avril 2018.

https://goo.gl/forms/mTGLj8uwyAgtUemC2

Français: Pâques 29/3-18

Bonjour, På dagens lektion skall ni arbeta med påsken i Frankrike. Du arbetar tillsammans med en kamrat. Genom att söka på internet vill jag att ni besvarar följande frågor på svenska. 1. När firar man påsk i Frankrike? 2. Berätta om påsktraditionerna i Frankrike? 3. Vad äter man traditionellt vid påsk i Frankrike? 4. Vad är "La chasse aux oeufs" och när äger den rum? Berätta. 5. Vem/vad/vilka kommer med äggen/godiset? Berätta om bakgrunden till detta? 6. Berätta om skillnader och likheter mellan svenskt och franskt påskfirande? 7. Gör en ordlista (inkl.översättning till svenska) innehållande minst 15 franska ord som har med påsken att göra. Lämna in ert arbete på Unikum i slutet av lektionen. Varje elever lämnar in sitt arbete här på Unikum. Det innebär alltså att två elever lämnar in samma arbete eftersom ni gör arbetet tillsammans 2 och 2. Glöm inte skriva namn. Bonne Chance! Åse 🐣🐥🐣

Français: Traduction « La Suède »

Chers élèves, Faites un traduction du texte « Emma parle de la Suède ». Travaillez en groupe de 2-3 élèves. Lämna in er text (en per grupp) här Glöm inte skriva in era namn. Bonne Chance! Åse