Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tvätt och städ år 8 vt-16
Innehåll
Arbetsområde:Tvätt och städ år 8
I det här arbetsområdet jobbar vi med hur man tvättar och städar på ett miljövänligt, ekonomiskt och jämställt sätt. Vi pratar om det i skolan men ni kommer även att få ta eget ansvar då ni ska genomföra en uppgift i hemmet och göra en självbedömning av hur det gick. Vi kommer också att arbeta med nedanstånde mål från kap 2:
Kopplingar till läroplan
- Skolans mål är att varje elev utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och
- Skolans mål är att varje elev utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna
Vad ska jag som elev utveckla?
Du ska få möjlighet att utveckla din kunskap i hur man tvättar på ett miljövänligt, ekonomiskt och jämställt sätt. Du kommer också få möjlighet att motivera och värdera dina val av rengöringsmedel och metoder/arbetssätt.
Syftet med undervisningen och arbetsområdet är:
Kopplingar till läroplan
- Syfte hantera och lösa praktiska situationer i hemmet, och
- Syfte värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling.
Vilka mål skall vi arbeta med?
Under arbetets gång kommer vi att att arbeta med nedanstånde mål från det centrala innehållet:
Kopplingar till läroplan
- Miljö och livsstil Tvätt och rengöring samt olika rutiner och metoder för detta.
- Miljö och livsstil Arbetsfördelning i hemmet ur ett jämställdhetsperspektiv.
Hur ska vi arbeta?
Vi kommer att arbeta både praktiskt och teoretiskt med arbetsområdet. Du kommer att få se på filmer som berör arbetsområdena och läsa sidorna i HKK-boken om tvätt (s.108-113) och städ (s.99-107). Vi kommer att prata om hur man städar och tvättar. Du kommer att få en praktisk hemläxa om tvätt. Städning jobbar vi med hela tiden i hkk-salen i samband med våra matlagningstillfällen och i slutet av terminen då vi storstädar salen.
Bedömning av arbetsområdet
Jag kommer att bedöma hur du:
- resonerar kring valet av rengörningsmedel med hänsyn till bla miljö och ekonomi.
- redogör för olika sätt att tvätta och torka tvätt.
- tänker kring arbetsfördelningen i hemmet.
Detta kan du visa mig i din praktiska hemläxa som du hittar här:
Den delas ut i pappersform på en lektion men om du av någon anledning är borta då eller tappar bort den så kan du ladda hem den igen här ovan.
Den ska lämnas in vecka 10 på hkk-lektionen.
Jag tittar också på hur du jobbar med rengöring och hygien i köket under de praktiska momenten. Som tex torkning av bänkar, sopsortering, disk mm. I slutet av terminen städar vi salen ordentligt inför sommaren och går då förutom vanlig daglig rengöring igenom storstädsmoment som ugnsrengöring, putsning av fönster mm.
Matriser
Tvätta & städa
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Tvätta & städa
Tex. God hygien under matlagning.
Disk, rengöring och undanplockning i köket.
Plocka i och ur diskmaskinen.
Visa kunskaper kring tvätt och torkmetoder.
|
Du behöver utveckla din förmåga att planera/utföra uppgifter som förekommer i ett hem.
|
Eleven kan planera/utföra uppgifter som förekommer i ett hem och gör det med viss anpassning.
|
Eleven kan planera/utföra uppgifter som förekommer i ett hem och gör det med relativt god anpassning.
|
Eleven kan planera/utföra uppgifter som förekommer i ett hem och gör det med god anpassning.
|
|
Tvätta & städa
Tex. Diska miljövänligt.
Sopsortera.
Rengöra skåp och lådor, spis, ugn, kyl, frys mm.
|
Du behöver utveckla din förmåga att i arbetet använda metoder på ett fungerande sätt.
|
I arbetet kan eleven använda metoder på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet kan eleven använda metoder på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I arbetet kan eleven använda metoder på ett väl fungerande sätt.
|
|
Reflektera
I din tvättläxa får du möjlighet att visa att du kan ge omdömen om det du har gjort, hur du gick tillväga och hur resultatet blev.
|
Du behöver utveckla din förmåga att ge omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
|
Reflektera
I din tvättläxa får du möjlighet att resonera kring olika tvättmetoder, rengöringsmedel, torkmetoder du har valt.
Hur påverkar dina val dig, din hälsa, din ekonomi och vår jord.
|
Du behöver utveckla din förmåga att föra resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.
|
|
Reflektera
I din tvättläxa får du möjlighet att motivera hur du valde att tvätta och varför.
Hur påverkar dina val dig, din hälsa, din ekonomi och vår jord.
|
Du behöver utveckla din förmåga att välja tillvägagångssätt och ge motiveringar till dina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
|
Eleven väljer tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
|
Eleven väljer tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
|
Eleven väljer tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
|
