Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Geometri - åk 7
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1608258753_1385904453970_scaled.png
Skapad 2016-02-06 18:05
i Gläntanskolan Helsingborg
unikum.net
Pedagogisk planering för arbete med geometri med boken Formula 7 som bas. Planeringen innehåller även en bedömningsmatris.
Grundskola
7
Matematik
Geometri finns överallt i vår vardag. Det kan handla om former, mönster eller kanske symmetri. Bild av Ulf Bodin, http://www.flickr.com/photos/ulfbodin/9196294326/
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte föra och följa matematiska resonemang, och
- Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Geometri Geometriska objekt och deras inbördes relationer. Geometriska egenskaper hos dessa objekt.
- Geometri Avbildning och konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala vid förminskning och förstoring av två- och tredimensionella objekt.
- Geometri Likformighet och symmetri i planet.
- Geometri Metoder för beräkning av area, omkrets och volym hos geometriska objekt, samt enhetsbyten i samband med detta.
- Problemlösning Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.
Konkretiserade mål
Efter arbetet med detta område så ska du kunna:
- uppskatta, jämföra, mäta och rita vinklar
- symmetri och symmetrilinjer
- känna igen och beskriva olika månghörningar
- vinkelsumman i tringlar och fyrhörningar
- uppskatta och beräkna omkrets och area av månghörningar
- välja och växla mellan olika areaenheter
- förklara samband mellan omkrets och area
Undervisningen
Lärarledda genomgångar, diskussioner i helklass och grupp, gruppaktiviteter, eget arbete i lärobok. Vi använder Classroom som visar dagens arbete och som innehåller extra material. Arbetet avslutas med ett prov.
Bedömning
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
- muntligt och skriftligt visa dina kunskaper under arbetets gång
- lösa problem som kan vara komplexa dvs hur du löser problem i flera steg
- välja ändamålsenlig metod dvs den metod som är bäst för att lösa uppgiften
Matriser
Ma 7 Geometri
| F | E | D | C | B | A | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Problemlösningsförmåga
|
Du kan inte lösa olika problem i bekanta situationer på ett fungerande sätt
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett
relativt väl fungerande sätt.
|
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett
väl fungerande sätt.
|
|
Metoder Geometri
|
Du kan inte välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med anpassning till sammanhanget.
|
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget.
|
|
Du kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
|
Du kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget.
|
|
|
Du kan inte göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom geometri med tillfredställande resultat.
|
Du kan göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom geometri med tillfredställande resultat.
|
|
Du kan göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom geometri med gott resultat.
|
|
Du kan göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom geometri med mycket gott resultat.
|
|
Resonemangsförmåga
|
I redovisningar och diskussioner kan du inte följa matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt
|
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
|
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
