Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fysik, kemi, teknik Vatten
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1962729833_1415641947085_scaled.png
Skapad 2016-02-08 13:32
i Rödsleskolan Oskarshamn
unikum.net
Vi lär oss om vattnets egenskaper och varför det är så viktigt för allt levande på jorden.
Grundskola
4 – 6
Kemi
Fysik
Teknik
Om det inte fanns vatten på vår planet skulle det inte gå att leva här. Alla djur och växter behöver vatten för att överleva. Vatten finns i olika former och det finns vatten överallt på jorden. Det är samma vatten som hela tiden flyttar sig runt i naturen och vi har samma vatten idag som dinosaurierna hade. Vi har det vatten vi har på jordklotet och det måste vi ta väl vara på.
Innehåll
När vi arbetat klart med avsnittet om vatten ska du:
- Kunna förklara vattnets kretslopp
- Kunna berätta om vattnets egenskaper
- Kunna vattnets tre former
- Kunna använda begrepp (ord) som hör ihop med ämnet "Vatten"
- Kunna utföra enkla experiment och dokumentera dessa
- Vilka olika typer av vatten finns det på vårt jordklot och varför, hur ser det ut runt Sverige?
Kopplingar till läroplan
- Kemin i naturen Vattnets egenskaper och kretslopp.
- Kemins metoder och arbetssätt Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
- Kemins metoder och arbetssätt Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
- Kemins metoder och arbetssätt Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
Matriser
Ämnesmatris Kemi år 6 HEJA
|
|
||||||
| F | E | D | C | B | A | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
KOMMUNICERA
- samtala och diskutera
1A
...använda dina kunskaper i kemi för att uttrycka vad du tycker i frågor som berör området och...
|
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna på vad andra tycker inom området så att diskussionerna går framåt på ett ganska bra sätt.
|
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna på vad andra tycker inom området så att diskussionerna går framåt på ett bra sätt.
|
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna på vad andra tycker inom området så att diskussionerna går framåt på ett mycket bra sätt.
|
|
- söka information
1B
...granska information
|
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor.
Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor.
Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor.
Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
|
- använda information
1C
|
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett ganska bra sätt till situationen.
|
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett bra sätt till situationen.
|
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett mycket bra sätt till situationen.
|
|
UNDERSÖKA
- planera
2A
...göra undersökningar i kemi
|
|
Du kan göra enkla undersökningar med hjälp av planeringar.
Du hjälper till att komma på enkla frågor och planeringar som fungerar.
|
|
Du kan göra enkla undersökningar med hjälp av planeringar.
Du kommer på enkla frågor och planeringar som efter någon förbättring fungerar.
|
|
Du kan göra enkla undersökningar med hjälp av planeringar.
Du komma på enkla frågor och planeringar som fungerar.
|
|
- säkerhet, genomföra
2B
|
|
Du kan använda utrustningen på ett säkert sätt som fungerar ganska bra i undersökningarna.
|
|
Du kan använda utrustningen på ett säkert sätt som fungerar bra i undersökningarna.
|
|
Du kan använda utrustningen på ett säkert sätt som fungerar mycket bra i undersökningarna.
|
|
- värdera resultat
2C
|
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i under-sökningar.
Du diskuterar på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader kan bero på.
Du hjälper till att ge förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i under-sökningar.
Du diskuterar på ett utvecklat sätt vad likheter och skillnader kan bero på.
Du ger förslag som efter någon förbättring kan göra undersökningen bättre.
|
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i under-sökningar.
Du diskuterar på ett välutvecklat sätt vad likheter och skillnader kan bero på.
Du ger förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
|
- dokumentera
2D
|
|
Du kan visa på ett enkelt sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
|
Du kan visa på ett utvecklat sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
|
Du kan visa på ett välutvecklat sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
|
BEGREPP
- materia
3A
...använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara hur saker hänger ihop i samhället, naturen och människan.
|
|
Du har baskunskaper om materia.
Du ger exempel och beskriver hur saker hänger ihop i materian på ett enkelt sätt.
Du använder kemins begrepp på ett ganska bra sätt.
|
|
Du har goda kunskaper om materia.
Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i materian på ett utvecklat sätt.
Du använder kemins begrepp på ett bra sätt.
|
|
Du har mycket goda kunskaper om materia.
Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i materian på ett välutvecklat sätt.
Du använder kemins begrepp på ett mycket bra sätt.
|
|
- luft och vatten
3B
|
|
Du kan föra diskussioner på ett enkelt sätt om luft och vatten.
Du jämför hur det hänger ihop med fotosyntes och förbränning.
|
|
Du kan föra diskussioner på ett utvecklat sätt om luft och vatten.
Du jämför hur det hänger ihop med fotosyntes och förbränning.
|
|
Du kan föra diskussioner på ett väluitvecklat sätt om luft och vatten.
Du jämför hur det hänger ihop med fotosyntes och förbränning.
|
|
- hållbar utveckling
3C
|
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur mat, bränslen, kemikalier och andra produkter påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hänger ihop med kemin.
|
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur mat, bränslen, kemikalier och andra produkter påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hänger ihop med kemin.
|
|
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt hur mat, bränslen, kemikalier och andra produkter påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hänger ihop med kemin.
|
|
- upptäckter
3E
|
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
