Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ackordspel, trumset och bas vt-16
Arbetsområdet har fokus på instrumentspel. Arbetsuppgifterna är individuella, i mindre grupp och helklass.
Till speluppgifterna kopplas även inslag av musikteori så som ackords uppbyggnad, tecken, symboler och ämnescentrala begrepp. Arbetsområdet sträcker sig fram till och med vecka 12.
Innehåll
Avsnitt 1
Innehåll:
- Utveckla dina förmågor i ackordspel, slagteknik och kompstilar
- Säkerhet i grepp och ackordslägen
- Popkomp på trumset.
- Baskomp
- Sång/melodispel, enkla riff/stämmor.
- Utveckla kunskap kring grundläggande musikteori så som ackord, tonnamn, tecken och symboler mm.
Genomförande:
Individuellt:
Du väljer låt utifrån den svårighetsgrad du vill ha.
Du arbetar fram säkerhet i greppen och den rytm du vill ha i kompet.
Du lär dig sångmelodin, arbetar med tonhöjd, uttryck och karaktär.
Du arbetar med målet att få flyt i ditt komp och vidare ihop med din sång.
Du arbetar med grunderna för ett komp på trumset och spel på bas, utvecklar dina förmågor och svårighetsgrad.
Teoriuppgifter
Gemensamt:
Arbete med samspel i mindre ensemblegrupp med spel på trumset, bas och ackordinstrument.
Genomgångar i musikteori
Sång och spel i helklass.
Bedömning:
Sker av lärarna under arbetet på lektionerna då du redovisar dina förmågor i spel.
I ensemble är det din individuella presstation som bedöms och förmåga att lyssna och följa i det gemensamma spelet.
Du får feedback på hur du kan utveckla ditt spel med nya utmaningar och svårighetsgrad.
Resultat av teoretiska uppgifter.
Uppgifter
-
Fakta / Teorihäfte till arbetsområdet
-
Fakta / Teorihäfte till arbetsområdet
Matriser
Matrismall Kunskapskrav i musik åk 8 vt 16
|
3. Spela basstämmor/ Elbas
|
Eleven kan spela enkla basstämmor med viss tajming.
Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet
|
Eleven kan spela enkla basstämmor med relativt god tajming.
Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Eleven kan spela enkla basstämmor med god tajming.
Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
|---|---|---|---|
|
4. Spela slagverksstämmor/ Trummor
|
Eleven kan spela enkla slagverksstämmor med viss tajming.
Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet
|
Eleven kan spela enkla slagverksstämmor med relativt god tajming.
Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Eleven kan spela enkla slagverksstämmor med god tajming.
Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
|
6. Spela ackordinstrument
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt.
Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt.
Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackord - instrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt.
Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
