Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Novelläsning åk 7
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2543824182_1455004964266_scaled.png
Skapad 2016-02-09 08:59
i Thunmanskolan Knivsta
unikum.net
Grundskola
7
Svenska
I ämnet svenska ingår att läsa olika typer av texter och att urskilja budskap, tema och motiv i dem. I den här uppgiften ska du få träna på det.
Innehåll
Syfte
Centralt innehåll
Konkretisering av det centrala innehållet
Du ska läsa en novell, göra en sammanfattning av handlingen, reflektera kring innehållet i det lästa och fundera på budskapet i novellen.
Arbetssätt
- Läs novellen tyst för dig själv och svara sedan på frågorna till.
- Lämna in till Sofia.
Redovisningsform
Du redovisar genom att lämna in det du skrivit till läraren.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.Sv 7-9
Matriser
Svenska åk 7
Läsa |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt.
|
|
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter och välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag., på ett i huvudsak fungerande sätt,
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och
sakprosatexter och välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag, på ett ändamålsenligt sätt.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och
sakprosatexter och välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
|
Eleven visar grundläggande läsförståelse genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll
|
Eleven visar god läsförståelse genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll
|
Eleven visar mycket god läsförståelse genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll
|
|
|
Elevens sammanfattningar innehåller viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter.
|
Elevens sammanfattningar innehåller relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter
|
Elevens sammanfattningar innehåller god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter
|
|
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss
del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande.
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande.
|
|
|
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
|
|
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
