Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Temaarbete våren 2016
Tema arbete våren 2016
Ekorren snick flyttar återigen in på Smörblomman, han smög ner i ryggsäcken när vi varit i skogen. Snick kommer att vara vår röda tråd och genom den får olika aktiviteter och uppdrag där alla mål i läroplanen innefattas.
Innehåll
Kartläggning av barngruppen
Barnen i vår grupp är 1-3 år och vi håller på att skola in de två sista. Behovet av att lära känna varandra och miljön är stor. Vi har varit i våra "nya" lokaler sen i januari. Trygghet är viktigt just nu. Våra äldsta barn har stort intresse av matematik och språk. Andra intressen vi ser i gruppen är billek av olika sorter samt olika typer av bygg och konstruktion. Skapande, spel och pussel är andra intressen vi ser.
Mål
- skapa en intressant lärmiljö där barnen blir intresserade av att delta.
- Alla ska känna sig trygga och delaktiga i gruppen
Kopplingar till läroplan
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
Omformulering av läroplansmål
Genomförande/Arbetsmetoder
Vi kommer använda oss av Ekorren Snick som en del av vår verksamhet. Snick kommer att ge barnen uppdrag av olika slag. Uppdragen kommer att handla om allt från matematik, språk, konstruktion till socialt samspel, rörelse och skapande aktiviteter.
Uppföljning
Vi följer upp varje del, alltså varje uppdrag på vår planering varannan måndag.
Hela temaarbetet gör vi en uppföljning på i slutet av terminen.
Uppföljning 2016-06-10
Vid de tillfällen vi har använt oss av vår vän Snick har barnen varit engagerade och vi upplever att barnen tyckt att det varit spännande. Det har varit lätt att få med alla barn på dessa aktiviteter. Vi märker att barnen tar till sig det vi gör genom samtal i vardagen, framförallt pratar barnen mycket om Snick och hens uppdrag vid matsituationerna. Vi upplever att detta sätt att arbeta med de yngre barnen har varit bra då metoden är lätt att anpassa efter barnens intressen.
Utvärdering
Vi utvärderar varje delmoment av teamarbetet varannan vecka på planeringen. Utvärdering av hela temaarbetet görs utifrån de redan utförda utvärderingarna, i slutet på terminen.
Utvärdering 2016-06-10
Vår upplevelse är att temaarbetet har varit roligt och lärorikt vid de tillfällen vi genomfört det. Vi tar med oss erfarenheterna från detta arbete till nästa, både positiva och negativa. Positivt är att det varit lätt att få alla barn att delta samt att Snick skapat ett gemensamt intresse i barngruppen och därmed har alla kunnat känna sig som en del av gruppen. Vi har inte använt snick så mycket som vi tänkt på grund av att situationen på smörblomman inte gjort detta möjligt. Det har varit en termin med mycket förändringar i personalgruppen vilket skapat oro i barngruppen som vi koncentrerat oss på att motverka. Detta upplever vi att vi lyckats bra med och barngruppen är harmonisk och trygg.
Analys och utveckling
Vår analys blir att det vi genomfört har lyckat bra. Vi har genom Snick skapat en intressant lärsituation/ miljö där vi fått med alla barn. Alla barn lär på olika sätt vilket vi har tagit hänsyn till. Det som vi ta med oss till nästa temaarbete är att det är viktigt med kontinuitet som vi inte lyckats med denna gången, det krävs mer planeringstid. Något som vi också vill utveckla är dokumentationsdelen, vi vill på ett bättre sätt få med barnens tankar kring sitt eget lärande.
