<h2>Syfte</h2>
<p>M&aring;let med undervisningen &auml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:</p>
<ul>
<li>genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar om hur den egna kroppen fungerar,</li>
<li>g&ouml;ra dokumentationer, dra slutsatser och ge f&ouml;rslag p&aring; f&ouml;rb&auml;ttringar&nbsp;av unders&ouml;kningar</li>
<li>anv&auml;nda biologins begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara samband mellan hj&auml;rtat och transportsystemet.</li>
<li>diskutera kroppens celler, organ och organsystem utifr&aring;n fakta och motivera st&auml;llningstagande.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>L&auml;randem&aring;l</h2>
<p>N&auml;r du arbetat med detta ska du kunna:</p>
<ul>
<li>eleven ska f&ouml;rst&aring; att blodets huvuduppgift &auml;r att f&ouml;ra runt en stor m&auml;ngd &auml;mnen i kroppen till olika destinationer,</li>
<li>eleven ska veta att blodet best&aring;r av blodplasma och olika typer av blodkroppar (r&ouml;da- och vita blodkroppar och plodpl&auml;ttar) samt k&auml;nna till deras funktion i kroppen,</li>
<li>eleven ska kunna redog&ouml;ra f&ouml;r hj&auml;rtats byggnad och funtion, samt hur blodstr&ouml;mmen g&aring;r genom hj&auml;rtat,</li>
<li>eleven ska k&auml;nna till begreppen art&auml;r, ven, kapill&auml;r, blodgrupp,&nbsp;blodtransfusion, bakteria, virus, antibiotika, vaccination, serum&nbsp;och n&aring;got om vad som k&auml;nnetecknar dem,</li>
<li>eleven ska k&auml;nna till att utbyte av syre, koldioxid, n&auml;rings&auml;mnen och avfallsprodukter till och fr&aring;n cellen sker via kapill&auml;rer och v&auml;vnadsv&auml;tska,</li>
<li>eleven ska k&auml;nna till att alla celler i kroppen beh&ouml;ver syre till sin f&ouml;rbr&auml;nning,</li>
<li>eleven ska f&ouml;rst&aring; skillnaden mellan bakterier och virus</li>
<li>eleven ska ha f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r systemet med blodgrupper och dess betydelse vid blodtransfusioner</li>
<li>veta vad serum och vaccination &auml;r, vad skillnaden &auml;r&nbsp;och n&auml;r de ska anv&auml;ndas.</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<ul>
<li>Vi kommer att f&ouml;rklara begrepp, analysera och diskutera.</li>
<li>Du kommer att arbeta med olika uppgifter</li>
<li>Vi kommer att ha gemensamma &ouml;vningar och laborationer</li>
<li>Vi kommer att anv&auml;nda oss av biologiboken och film.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du kommer att bli bed&ouml;md p&aring; din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>samtala, diskutera, resonera</li>
<li>skriva texter som &auml;r anpassade till syfte</li>
<li>anv&auml;nda utrustning p&aring; ett s&auml;kert och effektivt s&auml;tt</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra resultat och dra slutsatser</li>
<li>dokumentera&nbsp;laborationer</li>
<li>anv&auml;nda biologiska begrepp, modeller och teorier</li>
</ul>
<p>Bed&ouml;mning kommer att ske&nbsp;vid prov, laboration och andra inl&auml;mningsuppgifter.</p>

Biologi

Arbetsområde där vi går igenom blodet, blodcirkulationen, hjärtat och hur immunförsvaret hänger ihop med blodet. 

Tiundaskolan: Hjärtat, blodet och immunförsvaret.

Matriser i planeringen

Uppgifter