<h2>Syfte/n för arbetsområde eller ämnet</h2><p>Här kopplar du syfte/n från Läroplanen</p><h2>Undervisningens innehåll: Vad?</h2><p>Här kopplar du centralt innehåll från läroplanen som du ev. förtydligar.</p><h2>Undervisningens innehåll: Hur?</h2><p>  Vi kommer att</p>
<ul>
<li>ha gemensamma genomgångar och diskussioner,</li>
<li>enskilt arbete och med kamrat</li>
<li>arbeta med laborativt material</li>
<li>arbeta i läroboken</li>
<li>använda tallinjen</li>
<li>räkna vid ipad och dator</li>
<li>arbeta med problemlösning</li>
<li>arbeta med tallinjen</li>
<li>spela spel</li>
<li>redovisar uppgifter och jämför vilka olika lösningar</li>
<li>
<p>vi tränar viktiga begrepp som ental, tiotal, hundratal, addition och subtraktion, platsvärde mm</p>
</li>
</ul>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p><h2>Kunskapskrav (för år 3/6/9)</h2><p>Här kopplar du kunskapskraven från läroplanen.</p><h2>Bedömning</h2><p>Bedömning kommer att ske under arbetets gång tillsammans med eleven.</p>

Matematik

LPP Mall 1 och 2 är två kvalitetssäkrade mallar, som utgår från Lgr11, framtagna för dig som arbetar som lärare i Lunds kommunala grundskolor. De är framtagna av en arbetsgrupp.

Talen 0-100 addition och subtraktion vt 16 åk 1

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Talen 0-100 addition och subtraktion vt 16

Matriser i planeringen

Uppgifter