<h2>F&ouml;ljande &ouml;vergripande m&aring;l i L&auml;roplanen ligger till grund f&ouml;r arbetsomr&aring;det</h2>
<h2>F&ouml;ljande delar ur kursplanens syfte ligger till grund f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
<h2>F&ouml;ljande delar ur kursplanens centrala inneh&aring;ll ska vi arbeta med:</h2>
<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Kunna f&ouml;rklara hur du ska g&ouml;ra (arbetsprocessen) f&ouml;r att framst&auml;lla plagget/f&ouml;rem&aring;let.</li>
<li>Kunna rita skisser, modeller och f&ouml;rklara dem.</li>
<li>Kunna skriva en planering hur du ska l&auml;gga upp ditt arbete</li>
<li>Kunna se hur din arbetsinsats p&aring;verkat resultatet.</li>
<li>Veta vilket textilt material du jobbar med och n&aring;gra av egenskaperna materialet har.</li>
<li>Skriva i loggboken efter varje arbetspass om hur det g&aring;r och vad du l&auml;r dig.</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p><br />Du jobbar sj&auml;lvst&auml;ndigt med din uppgift med handledning fr&aring;n l&auml;raren. <br />Under arbetets g&aring;ng &auml;r det viktigt att du dokumenterar. Du ska &auml;ven skriva ner vilken fiber tyget &auml;r framst&auml;llda av och n&aring;gra av de egenskaper fibern har.&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Utifr&aring;n inspiration av konst, kultur, mode eller design ska du framst&auml;lla ett sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l.</p>
<ul>
<li>
<p>Du ska kombinera olika sl&ouml;jdtekniker.</p>
<p><strong>Id&eacute;utveckling:</strong> &nbsp;&nbsp;&nbsp;Du f&aring;r s&ouml;ka inspiration p&aring; n&auml;tet, i tidningar, b&ouml;cker, p&auml;rmar i sl&ouml;jdsalen och egna id&eacute;er &nbsp;mm. Efter det &auml;r det dags att g&ouml;ra minst tre olika skisser f&ouml;r att utveckla din id&eacute;.</p>
<p><strong>&Ouml;verv&auml;ganden:</strong> Hur ska du g&aring; till v&auml;ga f&ouml;r att n&aring; ditt m&aring;l? Vilka tekniker ska du anv&auml;nda dig av? Skriv ner en id&eacute; om hur du kan g&ouml;ra, &nbsp;resonera med din l&auml;rare om planeringen &nbsp;fungerar och hur du kan utveckla den. Vilka tyger, garner beh&ouml;ver du finns de i sl&ouml;jdsalen eller beh&ouml;ver du best&auml;lla n&aring;got.</p>
<p><strong>Framst&auml;llning:</strong> Rita m&ouml;nster, klipp ut de delar &nbsp;du ska ha anv&auml;nda, arbeta med de olika teknikerna.</p>
<strong>V&auml;rdera/utv&auml;rdera:</strong> efter varje lektion ska du skriva n&aring;gra meningar om vad du l&auml;rt dig, vad som g&aring;tt bra eller d&aring;ligt, hur du l&ouml;st de problem som uppst&aring;tt. N&auml;r sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;let &auml;r klart skriver du en utv&auml;rdering som finns p&aring; classroom. kunna anv&auml;nda sl&ouml;jdspecifika begrepp.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>&nbsp;Du ska visa dina kunskaper genom att....&nbsp;</p>
<ul>
<li>kunna planera hur du ska framst&auml;lla ditt sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l.</li>
<li>kunna framst&auml;lla ett sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l utifr&aring;n dina f&ouml;ruts&auml;ttningar.</li>
<li>kunna anv&auml;nda redskap och maskiner p&aring; ett s&auml;kert och bra s&auml;tt.</li>
<li>ta ansvar f&ouml;r att arbetsprocessen leder fram&aring;t.</li>
<li>kunna ge omd&ouml;men om hur arbetsprocessen g&aring;tt.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara vilket uttryck sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;let har utifr&aring;n egna erfarenheter, trender och traditioner.</li>
</ul>

Slöjd

Hannaskolans mall att utgå från i arbetet med lokala pedagogiska planeringar.
Kopiera innan du redigerar!

Kunskapskrav slöjd

 respekterar andra människors egenvärde, 

 visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och 

 utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna 

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

 Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Eget arbete år 9 HT 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter