Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Energikällor

Skapad 2016-02-17 19:08 i Viksängsskolan Västerås Stad
I dagens samhälle behöver vi energi till nästan allt vi gör, telefoner, datorer, kaffebrygga, bilar och bussar. Har du tänkt på vart den kommer ifrån? Och att den kanske någon dag inte kommer att räcka till alla oss på jorden. Kan vi förändra våran livsstil för att bidra till en hållbar utveckling?
Grundskola 7 – 9 Teknik Fysik

Vi kommer att jobba med avsnittet kring energikällor.

I dagens samhälle behöver vi energi till nästan allt vi gör, telefoner, datorer, kaffebrygga, bilar och bussar. Har du tänkt på vart den kommer ifrån? Och att den kanske någon dag inte kommer att räcka till alla oss på jorden. Kan vi förändra våran livsstil för att bidra till en hållbar utveckling?

Innehåll

Varför ska vi arbeta med det här?

  • Vilka förmågor får eleverna möjlighet att utveckla?

Koppla gärna till Syftestexten i Lgr11,  klicka på "Koppla" ovanför rutan i den grå listen.

Kopplingar till läroplan

  • Fy
    Syfte använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
  • Ke
    Syfte använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
  • Tk
    Syfte värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

Det här kommer du få undervisning om

Koppla till Centralt innehåll i Lgr11, klicka på "Koppla" ovanför rutan i den grå listen.

Kopplingar till läroplan

  • Fy  7-9
    Fysiken i naturen och samhället Energins flöde från solen genom naturen och samhället. Några sätt att lagra energi. Olika energislags energikvalitet samt deras för- och nackdelar för miljön.
  • Fy  7-9
    Fysiken i naturen och samhället Elproduktion, eldistribution och elanvändning i samhället.
  • Fy  7-9
    Fysiken i naturen och samhället Försörjning och användning av energi historiskt och i nutid samt tänkbara möjligheter och begränsningar i framtiden.
  • Fy  7-9
    Fysiken i naturen och samhället Aktuella samhällsfrågor som rör fysik.
  • Fy  7-9
    Fysikens metoder och arbetssätt Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.
  • Ke  7-9
    Kemin i vardagen och samhället Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.
  • Tk  7-9
    Tekniska lösningar Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större system, till exempel vid produktion och distribution av elektricitet.
  • Tk  7-9
    Teknik, människa, samhälle och miljö Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel.

Så här kommer vi att arbeta

Vi kommer att arbeta med avsnittet energikällor och arbetet kommer att bestå av genomgångar, filmer, diskussioner och en fördjupning i form av ett grupparbete som avslutas med en debatt.

Så här kommer dina kunskaper att bedömas

  • Läxförhör 
  • Muntlig aktivitet (debatt)
  • Skriftligt arbete

 

Lektionsplanering

Under vecka 7,8, 10 och 11 arbetar vi med avsnittet energikällor utifrån boken, med övningar och ett grupparbete som avslutas med en debatt.

Kunskapskrav

  • Bedömningsmatris med E/C/A-nivå

Matriser

Fy Tk
Kunskapskrav Fysik 7- 9, Viksängsskolan

E
C
A
Samtala och diskutera
Här bedöms du på debatten
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
Här bedöms du på debatten
I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.
I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Söka och granska information
Här bedöms ditt arbete om energikällor
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Här bedöms ditt arbete om energikällor
Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
Eleven kan använda informationen på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
Begrepp, modeller och teorier
Fysikaliska samband, naturen Bedöms vid läxförhöret
Eleven har grundläggande kunskaper om energi och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
Eleven har goda kunskaper om energi och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
Eleven har mycket goda kunskaper om energi och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
Fysikaliska samband, natur och samhälle Bedöms vid läxförhöret
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar och elektricitet och visar då på enkelt identifierbara fysikaliska samband.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar och elektricitet och visar då på förhållandevis komplexa fysikaliska samband.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar och elektricitet och visar då på komplexa fysikaliska samband.
Fysikaliska samband, natur och samhälle Här bedöms ditt arbete om energikällor
Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.

Fy Tk
Kunskapskrav Teknik 7 - 9, Viksängsskolan

E
C
A
Teknikutveckling
Analys, förändring, drivkraft Här bedöms ditt arbete om energikällor
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
Teknikutveckling/tekniska lösningar
Påverkan på individ, samhälle och miljö Här bedöms ditt arbete om energikällor
Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
Dessutom kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
Dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

Fy Tk
Kunskapskrav Kemi 7- 9, Viksängsskolan

E
C
A
Samtala och diskutera
Här bedöms du på debatten
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
Kemiska samband, natur och samhälle Här bedöms du på debatten
Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.

Fy Tk
Kunskapskrav Kemi 7- 9, Viksängsskolan

E
C
A
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: