Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Ensemble åk 7-9

Skapad 2016-02-19 23:32 i Öjersjö Brunn Partille
Ett arbetsområde där eleverna i grupp blir tilldelade eller väljer en låt och utvecklar sin förmåga inom alla moment involverade i ensemblespel; kompinstrument piano eller gitarr, elbas, trummor och sång.
Grundskola 7 – 9 Musik
Den här planeringen omfattar de delar som ingår i ensemble; sång, ackompanjemang (piano eller gitarr/elgitarr), elbas, trummor och musikaliskt omdöme.

Innehåll

Syfte

Tanken med den här undervisningen är att du ska lära dig spela tre olika instrument, hantera din röst som ett instrument samt samarbeta musikaliskt med flera klasskamrater. Du får lära dig att kompa på ett kompinstrument; du väljer antingen piano eller gitarr samt trummor och elbas. 

 

Undervisning

Du kommer att få repetionsgenomgång kring hur du ska tnka när du kompar, när du spelar enkla slagverksstämmor samt när du spelar enkla basstämmor på elbas. När du sedan arbetar gruppvis ska du tillsammans med dina gruppkamrater utveckla din egen och de andra i gruppens musikaliska förmåga. Det är viktigt att du kommenterar och kritiserar på ett positivt sätt så att gruppens gemensamma musikaliska kunskap utvecklas. 

I åk 7 fokuserar vi på att koppla ensemblespelet till soulmusik

I åk 8 fokuserar vi på att koppla ensemblespelet till pop- & rockhistoria

I åk 9 fokuserar vi på att delvis koppla ensemblespelet till det egna musikskapandet.

 

Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav

Bedömningen kommer att ske genom att jag lyssnar på hur du deltar genom att spela och/eller sjunga. I slutet av arbetsområdet blir det uppspelning i någon form. Filmning kommer att ske kontinuerligt för att enklare se vad du individuellt gör. Det här kommer att bedömas:

  • Hur väl du kan musicera med andra, genom att lyssna och anpassa din stämma till helheten och uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
  • Med vilket flyt du spelar ackord vid ackompanjemang.
  • Med vilken säkerhet du följer rytm och tonhöjd vid sång.
  • Hur väl du håller pulsen/följer takt & rytm när du spelar trummor.
  • Hur väl du följer takt & rytm vid bas-spel 
  • att du ger konstruktiva kommentarer till dina medmusikanter för att förbättra helhetsintrycket på musicerandet

Uppgifter

  • Popmusikhistoria - inlämning

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
    Mu
  • Centralt innehåll
  • Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform med genretypiska musikaliska uttryck.
    Mu  7-9
  • Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster i olika genrer.
    Mu  7-9
  • Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för spel i olika ton- och taktarter.
    Mu  7-9
  • Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers, refräng och ackord som byggstenar för att musicera och komponera musik i olika genrer och med varierande instrumentation.
    Mu  7-9
  • Instrument och deras funktion i olika genrer och sammanhang, till exempel i en symfoniorkester eller i ett rockband.
    Mu  7-9

Matriser

Mu
Musikmatris ensemblespel åk 7-9

>>>
>>>
>>>
>>>
Gemensam sång
Du kan delta i gemensam sång men följer inte rytm och tonhöjd.
Du kan delta i gemensam sång och följer då med viss säkerhet rytm och tonhöjd.
Du kan delta i gemensam sång och följer då med relativt god säkerhet rytm och tonhöjd.
Du kan delta i gemensam sång och följer då med god säkerhet rytm och tonhöjd.
Basstämma
Du kan ännu ej spela enkla basstämmor m timing.
Du kan spela enkla basstämmor med viss tajming.
Du kan spela enkla basstämmor med relativt god tajming
Du kan spela enkla basstämmor med god tajming
Slagverksstämma
Du kan ännu inte spela enkla slagverks-stämmor med tajming.
Du spelar enkla slagverksstämmor med viss tajming.
Du kan spela enkla slagverksstämmor med relativt god tajming.
Du kan spela enkla slagverksstämmor med god tajming.
Ackompanjemang
Du kan ännu inte ackompanjera på ett ackordinstrument och byta ackord med flyt.
Du kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt.
Du kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt.
Du kan ackompanjera på ett ackordinstrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt.
Anpassning i musicerandet
Du anpassar ännu inte sin stämma till helheten och kan heller inte, genom att lyssna, uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Du anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Du anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Du anpassar din stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Melodi; sång/instrument; Teknik
Du sjunger eller spelar ännu inte på något instrument i någon genre med fungerande teknik.
Du sjunger eller spelar på något instrument i någon genre med delvis fungerande teknik.
Du sjung­er eller spelar på något instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik.
Du sjunger eller spelar på något instrument i någon genre med väl fungerande teknik.
Melodi; sång/instrument; passande karaktär
Du sjunger eller spelar ännu inte på något instrument i någon genre med passande karaktär.
Du sjunger eller spelar på något instrument i någon genre med delvis passande karaktär.
Du sjung­er eller spelar på något instrument i någon genre med relativt väl passande karaktär.
Du sjunger eller spelar på något instrument i någon genre med väl passande karaktär.
Bearbeta och tolka
Du kan varken vid sång eller instrumentspel bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
Du kan då (vid sång eller instrumentspel) bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
Du kan vid sång eller instrumentspel bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
Du kan vid sång eller instrumentspel bearbeta och tolka musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.
Musikaliskt omdöme
Du kan ännu inte ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidrar därmed inte med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
Du kan ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidrar med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
Du kan ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
Du kan ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: