👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ensemble åk 6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2193541572_1431356816254_scaled.png
Skapad 2016-02-21 14:52
i Öjersjö Brunn B F-4 Partille
unikum.net
Ett arbetsområde där eleverna i grupp, får utveckla sin förmåga inom alla moment involverade i ensemblespel; kompinstrument piano eller gitarr, elbas, trummor och sång.
Grundskola
4 – 6
Musik
Den här planeringen omfattar de delar som ingår i ensemble; sång, ackompanjemang (piano eller gitarr/elgitarr), elbas och trummor.
Innehåll
Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav
Bedömningen kommer att ske genom att jag lyssnar på hur du deltar genom att spela och/eller sjunga. Filmning kommer att ske kontinuerligt för att enklare se vad du individuellt gör och som avslutning projektet blir det någon slags uppspelning. Det här kommer att bedömas:
- Med vilket flyt du spelar (byter ackord) vid ackompanjemang.
- Med vilken säkerhet du följer rytm och tonhöjd vid sång.
- Hur väl du håller pulsen/följer takt & rytm när du spelar en enkel trumstämma.
- Hur väl du följer takt & rytm när du spelar en enkel basstämma.
- På vilket sätt du uttrycker dig och diskuterar kring ditt eget och andras musicerande i gruppen.
Uppgifter
-
Ej namngiven
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,Mu
- Centralt innehåll
-
Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.Mu 4-6
-
Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.Mu 4-6
-
Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.Mu 4-6
-
Musikframföranden.Mu 4-6
-
Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.Mu 4-6
-
Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.Mu 4-6
-
Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.Mu 4-6
-
Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.Mu 4-6
Matriser
Musikmatris ensemblespel
Musicerande & Musikskapande |
||||
| >>> | >>> | >>> | >>> | |
|---|---|---|---|---|
|
Gemensam sång
|
Du har ännu inte visat kunskap på att du kan delta i gemensam sång och/eller följa rytm och tonhöjd.
|
Du kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
|
Du kan delta i gemensam sång och följer då relativt säkert rytm och tonhöjd.
|
Du kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet rytm och tonhöjd.
|
|
Basstämma
|
Du har ännu inte visat kunskap på att du kan spela delar av en enkel anpassad basstämma.
|
Du kan spela delar av en enkel anpassad basstämma.
|
Du kan spela övervägande delar av en enkel anpassad basstämma.
|
Du kan spela en enkel anpassad basstämma.
|
|
Slagverksstämma
|
Du har ännu inte visat kunskap på att du kan spela delar av en enkel anpassad slagverksstämma.
|
Du kan spela delar av en enkel anpassad slagverksstämma.
|
Du kan spela övervägande delar av en enkel anpassad slagverksstämma.
|
Du kan spela en enkel anpassad slagverksstämma.
|
|
Ackompanjemang
|
Du har ännu inte visat kunskap på att du på något ackord-instrument kan bidra till ackompanje-mang.
|
Du bidrar till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
|
Du ackompanjerar på ett ackordinstrument och byter då några ackord med flyt.
|
Du ackompanjerar på ett ackordinstrument och byter då ackord med flyt.
|
|
Melodi; sång eller instrument
|
Du har ännu inte visat kunskap på att du kan sjunga eller spela på något instrument med tajming.
|
Du sjunger eller spelar på något instrument i viss mån med tajming.
|
Du sjunger eller spelar på något instrument med relativt god tajming och med relativt passande karaktär.
|
Du sjunger eller spelar på något instrument med god tajming och med passande karaktär.
|
|
Musikaliskt omdöme/Eget & andras musicerande
|
Du har ännu inte visat kunskap på att du kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
|
Du kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
|
Du kan föra utvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
|
Du kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
|
