Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
El fin de semana
Skapad 2016-02-22 19:47
i Olandsskolan Östhammar
unikum.net
Beskriva sitt favoritrum: rita och skriva (möbler och hur det ser i rummet, använda prepositioner och bestämd artikel)
Grundskola
7
Moderna språk - språkval
El fin de semana - Helgen
- Rita ditt favoritrum (verkligt eller påhittat).
- Markera det som finns i rummet och skriv vad allt heter med bestämd artikel t.ex. la silla (stolen).
- Skriv minst fem meningar som beskriver hur rummet du ritat ser ut. Använd uttryck som t.ex. till vänster om, till höger om, i mitten av, under, bakom, framför, bredvid och ovanpå.
- Hjälpmedel: använd Libro de textos, Libro de ejercicios och egna förslag.
- Skriv vilka hjälpmedel du använt.
Innehåll
Avsnitt 1
Matriser
Söderskolans bedömningsmatris moderna språk, åk 6-9
| Har ännu ej nått målen | ---> | ---> | ---> | |
|---|---|---|---|---|
|
Lyssna
(att förstå innehåll och budskap i talat språk)
|
Förstår vissa delar av innehållet och/eller enstaka tydliga detaljer.
|
Förstår det mest väsentliga av innehållet i olika slags texter.
|
Förstår det huvudsakliga innehållet och tydliga detaljer i olika slags texter.
|
Förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i olika slags texter.
|
|
Läsa
(att förstå innehåll och budskap i texter på språket)
|
Förstår vissa delar av texter och/eller enstaka tydliga detaljer.
|
Förstår det mest väsentliga av innehållet.
|
Förstår det huvudsakliga innehållet och tydliga detaljer.
|
Förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer.
|
|
Samtala
(att kommunicera muntligt på språket)
|
Svarar med enstaka ord på direkta frågor.
|
Svarar och ställer enkla frågor som för samtalet vidare.
|
Tar egna initiativ till att tala och för fram egna åsikter på ett enkelt sätt.
|
Bidrar till att fördjupa samtalet genom att till exempel ställa följdfrågor.
|
|
Berätta muntligt
(att göra muntliga framställningar på språket)
|
Brister i uttal/ordförråd påverkar förståelsen.
|
Formulerar sig enkelt med fraser och meningar så att informationen går fram.
|
Formulerar sig enkelt, tydligt och ganska sammanhängande.
Rättar sig själv när det behövs och visar viss variation i ordförrådet.
|
Formulerar sig oftast tydligt och sammanhängande, rättar sig själv när det behövs och visar ett varierat ordförråd. Anpassar sig i viss mån till syfte, mottagare och situation.
|
|
Skriva
(att berätta och beskriva något på språket)
|
Brister i ordförråd/grammatik påverkar förståelsen.
|
Formulerar sig enkelt med fraser och meningar så att informationen går fram.
|
Formulerar sig enkelt, tydligt och ganska sammanhängande. Rättar sig själv när det behövs och visar viss variation i ordförrådet.
|
Formulerar sig oftast tydligt och sammanhängande, rättar sig själv när det behövs och visar ett varierat ordförråd. Anpassar sig i viss mån till syfte, mottagare och situation.
|
|
Språkliga strategier
(synonymer och omskrivningar när man stöter på problem)
|
Använder inga språkliga strategier. Använder sig av svenska ord när språket inte räcker till.
|
Använder någon strategi som förbättrar och löser problem i kommunikationen.
|
Använder några olika strategier som förbättrar och löser problem i kommunikationen.
|
Använder flera olika strategier som förbättrar och löser problem i kommunikationen.
|
|
Realia
(att visa kunskap om de länderna där målspråket talas)
|
Ej visad kunskap.
|
Känner till enstaka fakta och kan göra en enkel jämförelse med egna erfarenheter.
|
Kan redogöra för några företeelser i olika områden och sammanhang och kan göra enkla jämförelser.
|
Har översiktliga kunskaper och kan göra enkla jämförelser.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
