Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Mattespanarna 5B, kapitel 2 Räkning feb-mars 2016
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2152882962_1429117412716_scaled.png
Skapad 2016-02-23 07:59
i Pysslingen Skolor Vendelsö Hage Pysslingen
unikum.net
Grundskola
5
Matematik
...
Innehåll
Tid: v.14-17
Innehåll och arbetssätt
I kapitlet kommer du få räkna med decimaltal i alla fyra räknesätten. Du kommer möta uppgifter där det finns olika antal decimaler i uppgifter och du kommer få göra överslag och avrundningar med decimaltal.
Du kommer även få arbeta vidare med division där du kommer arbeta med kort division med minnessiffror. Du kommer få lära dig att det finns två olika typer av division; innehållsdivisionoch fördelsningdivision.
Bedömning
Du kommer bedömas på vilket sätt du kan:
- räkna addition och subtraktion med två decimaltal
- utföra uppskattning och avrundningar
- multiplicera med decimaltal
- räkna kort division med decimaltal
Syfte och Förmågor
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte föra och följa matematiska resonemang, och
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Positionssystemet för tal i decimalform.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
- Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.
Matriser
Multiplikation och division åk 4
| På väg mot godtagbar nivå. | Godtagbar nivå | Högre nivå | |
|---|---|---|---|
|
Addition
|
|
Eleven adderar med skriftlig metod med övergångar t. ex. 346+173.
|
|
|
Subtraktion
|
|
Eleven subtraherar med skriftlig metod med växlingar t.ex. 562-278.
|
|
|
Multiplikation
|
|
Eleven kan gångertabellerna 0-10.
|
|
|
|
|
Eleven multiplicerar med10, 100 och 1000.
|
|
|
|
|
Eleven multiplicerar större tal med skriftlig metod t.ex. 3x417.
|
|
|
|
|
Eleven dividerar enklare tal med 10, 100 och 1000 t.ex. 400/10.
|
|
|
|
|
Eleven dividerar med kort division t.ex. 1248/4.
|
|
Räkning vt åk 5
Metoder och rutinuppgifter för De fyra räknesätten åk 5 med decimaltal |
|||
| På väg mot godtagbar nivå. | Godtagbar nivå | Högre nivå | |
|---|---|---|---|
|
Addition
|
|
Eleven adderar decimaltal ex. 11,45+2,27
|
|
|
Subtraktion
|
|
Eleven subtraherar decimaltal
ex. 14,56-11,77
|
|
|
Multiplikation
|
|
Eleven multiplicerar med skriftlig metod, talsorterna för sig
ex. 6x3,2
|
|
|
|
|
Eleven multiplicerar med uppställning
ex. 7x5,5
|
|
|
Division
|
|
Eleven dividerar med kort division
ex 648/6
|
|
|
Överslagsräkning
|
|
Eleven avrundar decimaltal till ett lämpligt heltal och använder det i beräkningar.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
