Instruktion-skriva en bokrecension
1.Biografi
Skriv om författaren. Hitta på internet eller i boken.
2. Handlingen/innehåll
Skriv om handlingen. Är allt tydligt utskrivet eller får du ibland dra egna slutsatser? Vad tycker du om handlingen? Hur börjar berättelsen och hur slutar den? Skulle den kunnat sluta på ett annat sätt.
3.Titeln
Fundera på vad titeln säger om innehållet? Pekar den ut något i berättelsen som författaren vill att du ska uppmärksamma? Lägger den till något om händelsen i boken? Är det svårt att förstå varför den heter just detta.
4. Personerna
Berätta lite om huvudpersonerna och andra viktiga personer. Vems perspektiv är boken skriven ur ? Vad tycker du om personerna?
Tid och miljö
5. Berätta lite om miljön och tiden
Skriver författaren i nutid eller återberättas texten.
6. Språket
Hur är språket? Använder hon enkla meningar med vardagliga ord eller komplicerade meningar med långa, ovanliga ord osv.?  Ge exempel på något som du tycker är bra formulerat eller konstigt. Varför?
7. Budskap
Varför tror du att författaren har velat skriva den här boken? Vilket är budskapet eller budskapen
8. Slutsats/ Koppling till dig själv
Försök koppla bokens handling till egna erfarenheter och tankar. 
Dra slutsatser av det du har läst. Vad säger detta dig? Avsluta recensionen med ditt personliga omdöme.

Skriva bokrecension - Följ upp instruktionen

<h2>Lg11.1. Skolans v&auml;rdegrund och uppdrag</h2>
<p>Spr&aring;k, l&auml;rande och identitetsutveckling &auml;r n&auml;ra f&ouml;rknippade. Genom rika m&ouml;jligheter att samtala, l&auml;sa och skriva ska varje elev f&aring; utveckla sina m&ouml;jligheter att kommunicera och d&auml;rmed f&aring; tilltro till sin spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga.</p>
<p>En viktig uppgift f&ouml;r skolan &auml;r att ge &ouml;verblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och sj&auml;lvf&ouml;rtroende samt vilja till att pr&ouml;va egna id&eacute;er och l&ouml;sa problem. Eleverna ska f&aring; m&ouml;jlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att arbeta s&aring;v&auml;l sj&auml;lvst&auml;ndigt som tillsammans med andra. Skolan ska d&auml;rigenom bidra till att eleverna utvecklar ett f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt som fr&auml;mjar entrepren&ouml;rskap.</p>
<h2>Lg11. 2 &Ouml;vergrippande m&aring;l</h2>
<h2>Syfte</h2>
<p><strong>Under den h&auml;r perioden kommer du att f&aring; utveckla f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor:</strong>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Centrallt inneh&aring;ll</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Konkretiserande m&aring;l</h2>
<ul>
<li>att ha strategier i l&auml;sande.</li>
<li>att g&ouml;ra textanalys och skriva olika texter</li>
<li>att &nbsp;skilja hur romaner&nbsp;&auml;r uppbyggda</li>
<li>att &nbsp;besvara inneh&aring;llsfr&aring;gor</li>
<li>att &nbsp;skriva en &nbsp;recension&nbsp;enligt l&auml;rarens instruktioner&nbsp;</li>
<li>att anv&auml;nda modern teknik f&ouml;r kunskapss&ouml;kande och presentationer</li>
<li>att redovisa sitt arbete med korrekt uttal</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt och arbetsformer</h2>
<p><br />Du har b&ouml;rjat l&auml;sa en roman med titel Ruža skriven av Nura Bazdulj Hubijar. Du l&auml;ser varje vecka (i skolan och hemma minst 5 sidor), s&aring; att den blir utl&auml;st vecka 4.<br />Du f&ouml;r l&auml;sjournalen s&aring; att du har handlingen i f&auml;rskt minne.&nbsp;<br />Du kommer att delta i diskussioner om boken.Till diskussionen och skriftliga uppgifter som vi har efter vecka 4 ska du f&ouml;rbereda dig p&aring; f&ouml;ljande fr&aring;gor/ uppgifter:</p>
<p>&Aring;terber&auml;tta de viktigaste delarna i handlingen.<br />Ber&auml;tta handlingen i &rdquo;r&auml;tt ordning&rdquo; (kronologisk f&ouml;ljd) eller finns det tillbakablickar?<br />Beskriva ,Minja, Dinko och Tahir. F&ouml;r&auml;ndras de under bokens g&aring;ng?<br />Beskriv en viktig h&auml;ndelse i boken. Varf&ouml;r &auml;r den viktig?<br />Fundera p&aring; orsaker till varf&ouml;r olika saker sker i boken.<br />Fundera &ouml;ver budskap, tema och motiv i boken.</p>
<p>F&ouml;ljande litter&auml;ra begrepp kommer du att bli bekant med<br /><strong>Tema</strong> - Den allm&auml;n betydelsen av ett verk, den r&ouml;da tr&aring;den. Olika forskare kan ha olika<br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &aring;sikter om vad som &auml;r temat i ett verk, t ex skuld och straff, k&auml;rlek eller svek.<br /><strong>Motiv</strong> - En typisk situation som kan &aring;terkomma i olika verk, t ex den elaka styvmodern, <br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; sk&ouml;nheten och odjuret.<br /><strong>Budskap</strong> - Det f&ouml;rfattaren vill s&auml;ga/visa/p&aring;verka l&auml;saren med sitt verk, t ex att v&aring;ld inte<br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;l&ouml;ser problem eller att det &auml;r insidan och inte utsidan av en m&auml;nniska<br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;som &auml;r &nbsp;viktig i l&auml;ngden.<br />Du ska skriva en bokrecension efter instruktioner som du f&aring;r av mig.</p>
<p>Dina uppgifter kommer du att g&ouml;ra i grupp eller enskilt.</p>
<h2>Bed&ouml;mning:</h2>
<p>Ditt arbete kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n din f&ouml;rm&aring;ga:</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em;">att f&ouml;ra samtal och diskussion i klassen</span></li>
<li><span style="font-size: 1em;">i l&auml;sf&ouml;rst&aring;else som du visar genom att kunna analysera och tolka </span><span style="font-size: 1em;">romanens&nbsp;</span><span style="font-size: 1em;">inneh&aring;ll och kunna urskilja och resonera om dess budskap</span></li>
<li><span style="font-size: 1em;">att visa kunskaper p&aring; prov</span></li>
<li><span style="font-size: 1em;">att visa allm&auml;nna kunskap i modersm&aring;let</span></li>
<li><span style="font-size: 1em;">att skriva bokrecension&nbsp;&nbsp;</span></li>
<li><span style="font-size: 1em;">att g&ouml;ra muntligt Power Point presentation av din skriftliga uppgift inf&ouml;r klassen.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em;">att g&ouml;ra egen bed&ouml;mning av din arbetsinsats s&aring;som arbetskamratens.</span></li>
</ul>
<p>Tillsammans talar vi sedan om hur du kan komma vidare.</p>
<h2>Avsnitt 8</h2>

Modersmål

Ros och kärlek går i hand i hand. Värme, den underbara doften, färger fulla av livet men taggar också ger en ros.
Den första kärlek glömmer man aldrig. Varför?
Svaret kommer du att få genom att läsa ungdomsroman Ruza skriven av Nura Bazdulj Hubijar.

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former. 

 samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla skolans innehåll och verksamhet 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, 

 urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, 

 läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och 

 Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. 

 Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan. 

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare. 

PP bosniska: Romanläsning-Ruza

Matriser i planeringen

Uppgifter