Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
7 - 9
PP bosniska: Romanläsning-Ruza
Modersmål, Trelleborg - slutgallrad · Senast uppdaterad: 18 december 2018
Genom att läsa texter om kärlek och genom att själv få prata och skriva om kärlek och känslor utvecklar du din förmåga att uttrycka känslor och tankar på modersmålet. Samtidigt utvecklas dina språkliga förmågor och du blir allt bättre på att tänka, tala, läsa, skriva och lyssna.
Lg11.1. Skolans värdegrund och uppdrag
Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade. Genom rika möjligheter att samtala, läsa och skriva ska varje elev få utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga.
En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap.
Lg11. 2 Övergrippande mål
Syfte
Under den här perioden kommer du att få utveckla följande förmågor:
Centrallt innehåll
Konkretiserande mål
- att ha strategier i läsande.
- att göra textanalys och skriva olika texter
- att skilja hur romaner är uppbyggda
- att besvara innehållsfrågor
- att skriva en recension enligt lärarens instruktioner
- att använda modern teknik för kunskapssökande och presentationer
- att redovisa sitt arbete med korrekt uttal
Arbetssätt och arbetsformer
Du har börjat läsa en roman med titel Ruža skriven av Nura Bazdulj Hubijar. Du läser varje vecka (i skolan och hemma minst 5 sidor), så att den blir utläst vecka 4.
Du för läsjournalen så att du har handlingen i färskt minne.
Du kommer att delta i diskussioner om boken.Till diskussionen och skriftliga uppgifter som vi har efter vecka 4 ska du förbereda dig på följande frågor/ uppgifter:
Återberätta de viktigaste delarna i handlingen.
Berätta handlingen i ”rätt ordning” (kronologisk följd) eller finns det tillbakablickar?
Beskriva ,Minja, Dinko och Tahir. Förändras de under bokens gång?
Beskriv en viktig händelse i boken. Varför är den viktig?
Fundera på orsaker till varför olika saker sker i boken.
Fundera över budskap, tema och motiv i boken.
Följande litterära begrepp kommer du att bli bekant med
Tema - Den allmän betydelsen av ett verk, den röda tråden. Olika forskare kan ha olika
åsikter om vad som är temat i ett verk, t ex skuld och straff, kärlek eller svek.
Motiv - En typisk situation som kan återkomma i olika verk, t ex den elaka styvmodern,
skönheten och odjuret.
Budskap - Det författaren vill säga/visa/påverka läsaren med sitt verk, t ex att våld inte
löser problem eller att det är insidan och inte utsidan av en människa
som är viktig i längden.
Du ska skriva en bokrecension efter instruktioner som du får av mig.
Dina uppgifter kommer du att göra i grupp eller enskilt.
Bedömning:
Ditt arbete kommer att bedömas utifrån din förmåga:
- att föra samtal och diskussion i klassen
- i läsförståelse som du visar genom att kunna analysera och tolka romanens innehåll och kunna urskilja och resonera om dess budskap
- att visa kunskaper på prov
- att visa allmänna kunskap i modersmålet
- att skriva bokrecension
- att göra muntligt Power Point presentation av din skriftliga uppgift inför klassen.
- att göra egen bedömning av din arbetsinsats såsom arbetskamratens.
Tillsammans talar vi sedan om hur du kan komma vidare.
Avsnitt 8
Läroplanskopplingar
Läroplan (3)
genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.
samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla skolans innehåll och verksamhet
Syfte (4)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
Centralt innehåll (4)
Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
