Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Åk 5 Bråk och Procent
Skapad 2016-02-24 09:11
i Stora Högaskolan Stenungsund
unikum.net
Grundskola
5
Matematik
...
Innehåll
Mål
När vi arbetat med detta avsnitt ska vi kunna:
- rita figurer som visar olika bråk.
- skriva bråk i bråkform, blandad form och decimalform.
- skriva tal med både siffror och bokstäver.
- rita en tallinje och sätta ut bråktal och decimaltal.
- storleksordna bråktal och decimaltal
- addition och subtraktion av bråk och decimaltal (både huvudräkning och uppställning).
- sambandet mellan bråktal, decimaltal och procent.
- räkna ut vad man får betala efter en viss procents rabatt.
Matriser
Grundmatris i matematik åk 4-6
| Förmågan har inte testats | På väg att uppnå kunskapskraven | Uppnår kunskapskraven | Uppnår kunskapskraven väl | Uppnår kunskapskraven mycket väl | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Problemlösning
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder
|
|
Du har något förslag till en idé om hur man löser problemet men kan inte fullfölja.
|
Du kan lösa enkla problem och till viss del resonera om resultatets rimlighet.
Du kan bidra till förslag till alternativt tillvägagångssätt.
|
Du kan lösa enkla problem och kan välja en bra metod och för utvecklade resonemang om svarets rimlighet.
Du kan ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Du kan lösa enkla problem och kan välja en väl fungerande metod och för utvecklade resonemang om svarets rimlighet.
Du kan ge några förslag på alternativa tillvägagångssätt.
|
|
Begrepp
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp
|
|
Du har kännedom om grundläggande matematiska begrepp.
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp.
Du kan föra enkla resonemang kring samband mellan begrepp.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp.
Du kan föra utvecklade resonemang kring samband mellan begrepp.
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp.
Du kan föra välutvecklade resonemang kring samband mellan begrepp.
|
|
Metod
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
|
|
Du kan med hjälp hitta en metod för att lösa enkla rutinuppgifter.
|
Du väljer en i huvudsak fungerande metod (hittar en metod som gör att du kan lösa problemet, visar med enstaka exempel).
|
Du väljer en ändamålsenlig metod (en metod som fungerar bra för att lösa det aktuella problemet).
|
Du väljer en väl fungerande metod (du väljer ut den metod som passar bäst och du kan motivera ditt val).
|
|
Resonemang
föra och följa matematiska resonemang
|
|
Du försöker föra ett resonemang kring metod eller/och rimlighet.
|
Du för enkla resonemang kring val av metod och rimlighet i resultatet.
|
Du kan se för och nackdelar med olika metoder.
|
Du kan jämföra olika metoders för- och nackdelar med väl underbyggda matematiska resonemang.
|
|
Kommunikation
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser
|
|
Du kan redogöra för dina egna påståenden.
|
Du bemöter och argumenterar så att diskussionen till viss del förs framåt (bidrar med egna idéer och förklaringar någon gång).
Du kan förklara din tankegång.
|
Du bemöter och argumenterar så att diskussionen förs framåt, (tar del av andras argument och för diskussionen framåt).
Du kan på ett tydligt sätt förklara din tankegång.
|
Du bemöter och argumenterar så att diskussionen fördjupas och breddas, (visar hög kvalitet i argumentation och resonemang).
Du kan på ett effektivt sätt förklara din tankegång.
|
Ny rubrik |
|||||
| Förmågan har inte testats | På väg att uppnå kunskapskraven | Uppnår kunskapskraven | Uppnår kunskapskraven väl | Uppnår kunskapskraven mycket väl | |
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
