Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Maj Bylock, Äventyrsklassiker

Skapad 2016-02-24 11:07 i Fårboskolan Oskarshamn
Grundskola 4 Svenska

Uppgifter

  • Frågor som eleverna kommer att jobba med.

Matriser

Sv
Oskarshamns kommun skriftlig omdömesmatris Svenska vt åk 4

Läsa och förstå olika slags texter anpassade för årskursen
Se kommentar
Uppfattar delar av innehållet eller tydligt framhävda detaljer i texten. Hittar endast ”precis där ”-frågor. Använder inte medvetet lässtrategier
Kan förstå det huvud -sakliga innehållet, väsentliga detaljer och tydliga budskap i texten. Använder lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
Kan förstå innehållet såväl detaljer som budskap utifrån egna erfarenheter och omvärldsuppfattning. Använder lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.
Kan förstå innehållet såväl detaljer som budskap utifrån egna erfarenheter och omvärldsuppfattning och kan självständigt använda och dra slutsatser. Använder lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
Samtala på årskursanpassad nivå
Se kommentar
Samtalar med stöd om egna erfarenheter och andra kända ämnen.
Kan samtala om egna erfarenheter och andra kända ämnen och för till viss del samtalet framåt med frågor och egna åsikter.
Kan samtala om egna erfarenheter och andra kända ämnen och för samtalet framåt med frågor och egna åsikter.
Kan samtala om egna erfarenheter och andra kända ämnen och för samtalet framåt med frågor och egna åsikter på ett väl fungerande sätt.
Muntligt redogöra/ presentera anpassat för årskursen
Se kommentar
Läser innantill ur skriven text.
Kan genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur med viss anpassning till syfte och mottagare.
Kan genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur med relativt god anpassning till syfte och mottagare.
Kan genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur med god anpassning till syfte och mottagare.

Första bedömningsnivån (andra kolumnen från vänster) beskriver en nivå som inte når godtagbara kunskaper. Kommentar: För en elev som inte når första bedömningnivån för en förmåga, lämnas rutorna ofärgade. I kommentarrutan under matrisen beskriver läraren på vilken nivå eleven bedöms befinna sig på. För en elev som inte riktigt når alla mål för en viss förmåga (inom en viss ruta) kan läraren nyttja samma kommentarruta för att beskriva vilka delar eleven har kvar att utveckla för att nå nästa nivå.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: