Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Maskinsömnad år 5.

Skapad 2016-02-28 09:04 i Enångers skola Hudiksvall
Formge och framställa ett föremål genom att pröva olika material och möjligheter i maskinsömnad. Följ arbetsbeskrivningar och muntliga instruktioner. Fritt val av arbete.
Grundskola 5 Bild Slöjd
...

Innehåll

Presentation

Här får du skapa med symaskinen, formge och framställa ett föremål genom att pröva olika material och möjligheter i maskinsömnad.

Bomullstyg, velour, fleece och trikå är olika tyger du kan arbeta med. Du kan sy enkla kläder, väskor, mössor och gosedjur.

Du arbetar med hantverkstekniken maskinsömnad och använder symaskinen.

Du formger och framställer föremål i olika material efter arbetsbeskrivning.

 

 

 

 

Så här ska vi arbeta

Du kommer att få sy ett eller flera förmål efter arbetsbeskrivning. Valet gör du utifrån dina egna idéer. Inspiration kommer att ges i form av olika textila material tyger m.m. Förslag till olika arbeten kan du få genom att titta på bilder och mönster, i böcker, tidningar, pärmar och på nätet. Du kommer att träna på mönsterritning, mönsterutläggning,sömnsmånsmarkering, och hur man klipper ut tyget. Du kommer även att träna på olika sätt att sy samman dina tygbitar- hur man nålar och vilka sömmar man använder. Redskapen vi använder är- penna linjal, tygkritpenna, nålar, sax, symaskin och strykjärn.

Du planerar och väljer ett arbete som du gör en skiss på.

Du ritar av ditt mönster på mönsterpapper och klipper ut det.

Du väljer tyg, gör mönsterutläggning, markerar eventuella sömnsmåner och klipper ut tygbitarna.

Du syr ditt arbete efter arbetsbeskrivning.

 

 

Syfte och övergripande, mål från läroplanen

Kopplingar till läroplan

  • Gr lgr11
    Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
  • Gr lgr11
    Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
  • Sl
    Syfte formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
  • Sl
    Syfte analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Bedömning

Hur du arbetar efter muntliga och skriftliga instruktioner.

Hur du utvecklar dina idéer och hur du ritar och berättar om dem.

Hur väl du använder de redskap du behöver på ett säkert sätt.

Hur du arbetar efter muntliga och skriftliga instruktioner.

Hur väl du genomför ditt arbete.

Hur du dokumenterar ditt slöjdande, skriftligt och i bild.

Hur du bedömer din arbetsinsats och kan koppla den till resultatet av ditt arbete.

Matriser

Sl Bl
SLÖJD Lgr11 bedömningsmatris åk 3-6

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT...

--------------->
--------------->
--------------->
--------------->
Formge och framställa
Använder tydliga och korrekta bilder för att förtydliga uppgiftens innehåll och lösning.
  • Sl
Arbetar utifrån tydliga instruktioner, med en bestämd idé och planering.
Förmedlar egen idé på vad man vill göra och hur man kan genomföra det. Gör t.ex. enkla bilder för att visa.
Har egna genomförbara idéer och kan förmedla dem. Förklara hur den ska genomföras för att resultatet ska bli bra. Gör enkla skisser och anger t.ex. förslag på lämpligt material.
Presenterar självständigt en utförlig beskrivning av en idé. Har egna förslag om arbetets utformning och genomförande. Gör skisser och förklarar vilket material man ska använda och hur man ska göra.
"Från en idé till en produkt."
Behöver mycket hjälp i sitt genomförande och under arbetets gång för att kunna slutföra sin produkt.
Planerar, genomför och kommenterar sitt arbete, med hjälp för att kunna slutföra slöjdföremålet.
Tänker igenom olika sätt för att göra och slutföra det planerade slöjdarbetet. Tar egna initiativ under arbetets gång genom att prova och ompröva (prova nya sätt) när problem uppstår.
Genomför och slutför sin idé självständigt och utvärderar sitt resultat och sin egen arbetsinsats. Tar egna initiativ under arbetets gång genom att prova och ompröva vid behov (t.ex. vid problem eller ny idé)
Välja och motivera
...hur man ska arbeta etc. - redskap(verktyg/tekniker ,
  • Sl
Väljer lämpliga redskap/verktyg/tekniker utifrån tydliga instruktioner. Behöver hjälp att lära sig hantera material/verktyg/tekniker.
Väljer lämpliga redskap/verktyg/tekniker i kända situationer. Kan hantera de vanligaste redskap/verktyg/tekniker, med viss hjälp.
Väljer lämpliga redskap/verktyg/tekniker utifrån situationen. Har god förmåga att hantera redskap/verktyg/tekniker.
Väljer och hanterar redskap, verktyg och tekniker mycket bra utifrån syfte och situation..
- färg och form
Väljer färg och form utifrån tydliga instruktioner eller kopierar andras mönster och formgivning.
Väljer färg och form, men utgår ej alltid från vad som är lämpligast utifrån t.ex. slöjdföremålets syfte (t.ex. funktion).
Arbetar kreativt och väljer färg och form utifrån slöjdföremålets syfte.
Väljer medvetet färg och form utifrån slöjdföremålets syfte. Sätter en personlig prägel på sitt slöjdföremål. Använder sina kunskaper i olika sammanhang. Utvecklar sin känsla för färg och form genom nya erfarenheter och kunskaper.
- kvalitets- och miljöaspekt
Deltar i samtal kring hur våra val av t.ex. material påverkar kvalitén och miljön.
Förklarar på ett enkelt sätt hur de egna valen påverkar kvalitén och miljön. Ger konkreta exempel.
Förklarar på ett tydligt sätt hur olika val påverkar kvalitén och miljön. Ger konkreta exempel och förklarar vad följderna kan bli.
Förklarar på ett tydligt sätt hur olika val påverkar kvalitén och miljön. Förklarar tydligt sambandet mellan val och följder utifrån kvalite- och miljöaspekt.
Analysera och värdera
Använda ord och begrepp kopplat till slöjden för att beskriva och förklarar, samt resonera kring sin arbetsprocess och resultat.
  • Sl
Samtalar kring hur du arbetat och hur resultatet av ditt slöjdföremål blev. Använder egna ord för att beskriva och förklara på ett enkelt sätt.
Samtalar kring hur du arbetat och hur resultatet av ditt slöjdföremål blev. Använder ord och begrepp kopplat till slöjden för att beskriva och värdera min arbetsprocess. Använder inte alltid ord och begrepp i rätt sammanhang eller på ett korrekt sätt.
Samtalar kring hur du arbetat och hur resultatet av ditt slöjdföremål blev. Beskriver och förklarar, samt ger exempel på konkreta konsekvenser av val i kvalitén på slöjdföremålet. Använder ord och begrepp kopplat till slöjden på ett bra sätt då du beskriver och förklarar din arbetsprocesss.
Beskriver och förklarar på ett tydligt sätt, både kring arbetsinsats och resultat. Är medveten om konsekvenserna av olika val, med tanke på funktion och/eller utseende. Beskriver och förklarar på ett tydligt sätt med hjälp av slöjdspecifika ord och begrepp. Änvänder sina kunskaper även i andra sammanhang och nya situationer.
Tolka slöjdföremål
T.ex. hur kan man kommunicera/uttrycka sig med färg och form? hur påverkas våra val av design/mode? hur påverkas våra val av ett föremåls färg, form, symboler eller material? Hur inspireras man av andra föremål? Estetisk = föremålets utseende
  • Sl
Deltar i samtal på ett enkelt och konkret sätt kring slöjdföremål. T.ex. hur man kan uttrycka känslor med färg och form, mode
Samtalar och resonerar kring t.ex. slöjdföremålets utseende och funktion. Ger egna konkreta enkla exempel på hur man t.ex. kan uttrycka känslor med färg, mode, symboler.
Samtalar och resonerar kring t.ex. slöjdföremålets utseende och funktion. Ger exempel och bekriver hur slöjdföremål kan ha olika uttryck i form av symboler, färg, form och material.
Samtalar och resonerar kring t.ex. slöjdföremålets utseende och funktion. Ger exempel och beskriver t.ex. hur man kan se hur olika slöjdföremål har påverkats av varandra eller hur man kan känna igen från vilket land den kommer ifrån. .
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: