Att använda sagan som verktyg kan både inspirerar och intresserar barnen för det planerade matematiska syftet i undervisningen.
Syftet med undervisningen är att barnen ska få visa sina kunskaper inom de olika matematiska områdern undervisningen är planerat som ett metakognitivt samtal om lärandeobjekten. Att använda sagans karaktärer som en genomgående tråd i utforskandet om barnens kunskaper gör undervisningen lustfylld och intressant.
Med hjälp av sagans karaktärer får barnen tillfälle att berätta och visa sina kunskaper inom matematik. Barnen får berätta för Pippi om matematik och hur man använder matematik.
I undervisningen får barnen lära sig av varandra och med varandra, de får ta del av varandras tankar, tidigare erfarenheter och kunskaper om matematik.
I utbildningen kommer sagans karaktärer att fråga barnen om olika områden och begrepp inom matematik. Barnen kommer att få ta del av varandras erfarenheter och uppfattningar kring matematik och dess olika områden och där med dela med sig av sin kunskap och lära av varandra. Matematik handlar inte bara om rätt och fel svar, det handlar till stor del om hur man tog sig dit. Med undervisningen vill jag även att barnen ska få en förståelse för att vi också lär olika och att vi förstår saker på olika sätt.
För att skapa bästa tänkbara förutsättningar för lärande kommer undervisningen utföras på ett lustfyllt vis där karaktärerna från sagans värld är lyhörda och lyssnande.
I undervisningen kommer ett medvetet tänk och förhållningssätt gentemot barns sociokulturella lärand användas, en teori som bygger på barns samspel och delaktighet i grupp. Vi lär av och med varandra.
Utbildningen är tänkt som ett metakognitivt samtal, barn-barn och pedagog-barn emellan där det blir synligt för alla deltagande vad som har lärt ut av pedagoger och vad som har befästs som kunskap inom matematik hos barnen.