Vi arbetar under perioden fram till v.15 om hur man räknar med bokstäver och gör formler. Vi lär oss vad en variabel är och hur de fyra räknesätten och problemlösning kan användas när vi jobbar med algebra. Vi avslutar med prov.
Bedömning sker hela tiden. En bedömning är matteprovet en annan är din inlämningsuppgift och ditt arbete med att visa på nya metoder och fullständiga uträkningar. Du tar ansvar för din inlärning och viljan att utvecklas. Skolan ser till att handleda och visar på olika sätt att nå målet.
Se matris
TIDSPLAN (Med reservation för vissa ändringar)
Planering
v.9
Måndag : Förtest & formativ bedömning, enkät Ipad/mobiltelefon
Tisdag: Genomgång och övning (arbetsblad 31 & 33), räkna en nivå 4:1/4:2
Fredag: räkna en nivå 4:1/4:2, genomgång av E-prov, planering
Läxa fredag v.10 : Läxa 14 görs i din läxbok, läs följande länk
http://www.matteboken.se/lektioner/skolar-7/uttryck-och-ekvationer/teckna-och-berakna-uttryck
v.10
Måndag: Räkna klart 4:1/4:2, veckans begrepp, Genomgång av C/A-prov
Fredag: Utvärdering på Unikum, Rättning av läxa, Aktivitet s.169, Genomgång av mönster, delar av Arbetsblad 32
Läxa Fredag v.11: veckans begrepp(läxförhör), läs följande länk
http://www.matteboken.se/lektioner/skolar-7/uttryck-och-ekvationer/uttryck-med-variabel
v.11
Måndag: Arbetsblad 32, Träna huvudräkning arbetsblad 30, Individuell planering (vad du behöver öva mer på sedan senaste matteprov)
Tisdag: 4:3 två nivåer, Genomgång av ekvation
Fredag: Vikarie - Läxförhör veckans begrepp, Taluppfattning & huvudräkning s.174 svaren skriver ni ner på ett lösblad och lämnar in (två & två), räkna klart 4:3 och börja med 4:5 (Ekvationer) två nivåer
Läxa Måndag v.12: 4:3 ska vara klart, läs följande länk http://www.matteboken.se/lektioner/skolar-7/uttryck-och-ekvationer/vad-ar-en-ekvation
v.12
Måndag – Repetition Ekvationer, Räkna 4.5 två nivåer, individuell planering
Tisdag – Film Kalkyl/Ekvationer, Genomgång av Teckna egna ekvationer, Börja med 4.6, utdelning av GU-häfte
Läxa fredag v.14: Läxa 16 görs i din läxbok, läs följande länk http://www.matteboken.se/lektioner/skolar-7/uttryck-och-ekvationer/teckna-en-ekvation
Påsklov
v.14
Måndag: Repetition, räkna klart 4.6, individuell planering
Tisdag: Läs s.200, Blandade uppgifter & Diagnos
Fredag: Inlämning av läxa 16
v.15
Måndag: Genomgång av läxa, Träna mer eller Tema
Tisdag: E-prov
Fredag: C/A-prov
Öva inför provet
- Aktivitet- Uttryck med tärningar
- Läxa 14
- Läxa 16
- Matteprov
- Muntlig delaktighet i uppgifter & diskussioner
Efter arbetsområdet vill jag att du som elev:
Efter att du har utvärderat kommer jag att ge dig respons och förslag på hur du kan arbeta för att jobba vidare mot din nästa nivå.
Rubrik 1 |
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Aspekt 1
Problemlösning
|
Löser olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Löser olika problem i bekanta situationer på ett relativt väl fungerande sätt
|
Löser olika problem i bekanta situationer på ett välfungerande sätt
|
Ny aspekt
Begrepp
|
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om matematiska begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp.
|
Ny aspekt
Metod
|
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder.
|
Eleven kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder.
|
Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder.
|
Ny aspekt
Resonemang
|
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang
om val,resultat, rimlighet och olika tillvägagångssätt
|
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
om val, resultat,rimlighet och olika tillvägagångssätt
|
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang
om val, resultat,rimlighet och olika tillvägagångssätt
|
Ny aspekt
Kommunikation
|
Eleven kan redogöra för och samtala om val av lösningsmetod på ett i huvudsak fungerande
sätt.
|
Eleven kan redogöra för och samtala om val av lösningsmetod på ett i huvudsak fungerande
sätt.
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt
|