Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Pedagogisk planering Syror och baser vt-16
Skapad 2016-03-06 16:36
i Österslättsskolan Karlshamn
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Kemi
...
Innehåll
Syfte
Genom undervisningen i ämnet kemi ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
- använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
- genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
- använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll
Kemin i naturen
- Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
- Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
- Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.
- Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
- Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Konkretisering
Du kommer att utveckla:
- din förståelse för vad joner är och vad de spelar för roll i syror och baser
- dig att kunna beskriva begrepp inom området
- din förmåga att beskriva samband mellan t ex försuring och utsläpp samt kunna förklara hur försurningen kan motverkas
- dina kunskaper för att beskriva pH-skalan och hur den tillämpas
- se hur vanliga ämnen påverkar omgivningen och hur du ska hantera dessa
- din kunskap om vissa specifika syror och baser
- din förståelse för hur syror och baser motverkar varandra samt hur en buffert fungerar och används ur miljösynpunkt
- din förmåga att laborera på ett säkert och effektivt sätt
- din förmåga att dokumentera laborationer efter en given mall
Undervisning/arbetssätt
Vi kommer att arbeta med flera laborationer där några kommer att lämnas in dokumentation på. Genomgångar av fakta och diskussioner med utgångspunkt på miljöproblem kommer att ingå. Vi avslutar området med ett skriftligt prov.
Bedömning
Din inlämnade dokumentation från laborationer och det skriftliga prov du skriver bedöms enligt en matris.
Matriser
Syror och baser
Förmåga att genomföra undersökningar |
||||
| Har ej nått kunskapskraven | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Genomföra undersökningar
|
Har ännu inte visat förmågan att genomföra undersökningar.
|
Kan genomföra undersökningar.
|
|
|
|
Formulera frågeställningar
|
Har ännu inte formulerat några frågeställnigar
|
Bidrar till att formulera enkla frågeställningar
|
Formulerar enkla frågeställningar
|
Formulerar frågeställningar.
|
|
Använder utrustning
|
Har ännu inte visat att du kan använda utrustning
|
Använder utrustningen bra
|
Använder och hanterar utrustningen bra Tänker på säkerheten.
|
Använder och hanterar utrustningen mycket bra
Tänker på säkerheten.
|
|
Jämföra resultat med frågeställningar och dra slutsatser
|
Har inte kunnat visa förmåga att jämföra resultat och dra slutsatser.
|
Kan jämföra resultat och dra enkla slutsatser med viss koppling till teorier och modeller.
|
Kan jämföra resultat och dra utvecklade slutsatser med relativt god koppling till teorier och modeller.
|
Kan jämföra resultat och dra välutvecklade slutsatser med relativt god koppling till teorier och modeller.
|
|
Ge förslag till förbättringar
|
Har ännu inte visat förmåga att ge förslag på hur undersökningar kan förbättras.
.
|
Bidrar till att ge förslag på hur undersökningar kan förbättras.
|
Ger förslag på hur undersökningar kan förbättras.
|
Ger förslag på hur undersökningar kan förbättras samt visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
|
|
Dokumentera
|
Har inte visat att du kan skriva enkla dokumentationer
|
Skriver enkla dokumentationer
|
Skriver utvecklade dokumentationer
|
Skriver välutvecklade dokumentationer
|
Förmåga att använda begrepp |
||||
| Har ej nått kunskapskraven | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Kunskaper
|
Har inte tillräckliga kunskaper
|
Har grundläggande kunskaper inom området
|
Har goda kunskaper inom området
|
Har mycket goda kunskaper inom området
|
|
Beskriva konsekvenser
|
Har inte visat att du kan beskriva olika konsekvenser av miljöproblem
|
Gör goda försök att beskriva en konsekvens av miljöproblem
|
Kan beskriva konsekvenser av miljöproblem och visar enkla åtgärder
|
Kan beskriva konsekvenser av miljöproblem och visar på effektiva åtgärder
|
|
Föra resonemang
|
Visar inte att du kan följa resonemang inom området
|
För enkla resonemang inom området
|
För utvecklade resonemang inom området
|
För välutvecklade resonemang inom området
|
|
Använda naturvetenskapliga begrepp
|
Ditt sätt att använda de naturvetenskapliga begreppen är ej tillräckligt.
|
Du använder begrepp inom området på ett grundläggande sätt.
|
Ditt sätt att använda de naturvetenskapliga begreppen är goda.
|
Ditt sätt att använda de naturvetenskapliga begreppen är mycket goda.
|
|
Se samband
|
Beskriver inte sambanden tillräckligt
|
Beskriver samband i hur syror och baser har påverkat samhället och ger exempel
|
Förklarar och visar på samband i hur syror och baser har påverkat samhället
|
Förklarar och visar samband samt drar paralleller för hur syror och baser har påverkat samhället
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
