Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
MatteSafari 2B
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1686793579_1392478074549_scaled.png
Skapad 2016-03-06 20:42
i Svensgårdsskolan Helsingborg
unikum.net
En LPP i matematik kopplad till Mattesafari Direkt 2B.
Grundskola
2
Matematik
En LPP i matematik baserad på Mattesafari Direkt bok 2B.
Innehåll
Vad säger läroplanen?
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Mål för eleven
I matrisen finns de olika delmålen för elevernas arbete med innehållet i LPP:N.
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
- Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
- Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
- Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
- Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
- Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
- Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
Innehåll/Aktivitet
Efter muntliga genomgångar i helklass eller grupp, arbetar vi under vårterminen i 2:an med bok 2B.
Eleverna arbetar mest på egen hand men ibland tar de hjälp av varandra och löser matematikuppgifterna i boken.
Alla arbetar med grundkursen först och därefter gör eleverna en diagnos där de visar vad de lärt sig. Därefter får de antingen chans att öva mer i Förstoringsglaset eller pröva nya utmaningar i Kikaren.
En viktig del i matematiken är att eleverna lär av varandra, alltså delar med sig av sina kunskaper genom att hjälpa varandra och vara delaktiga vid mattegenomgångarna och i diskussioner.
Vi använder laborativt material, datorprogram, olika mattespel samt olika pedagogiska matteaktiviteter .
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
- Algebra Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
- Geometri Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
- Samband och förändringar Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
- Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
Bedömning
Bedömningen sker utefter förmågan att klara av de olika delmålen i matrisen.
Avsnitt 5
Matriser
Matris Mattesafari 2B
Denna matris grundar sig på de mål eleverna skall klara av efter varje kapitel i matematikboken Matte Safari 2B |
|||||||
|
Tal och almanackan
Mål kapitel 6.
|
Jag kan räkna 100 i taget upp till 500.
|
Jag kan räkna 10 i taget upp till 500.
|
Jag kan talen upp till 500.
|
Jag vet hur tal är uppbyggda.
|
Jag kan talraden och vet vilket tal som kommer före och efter.
|
Jag kan lägga till och minska med 100 och 10.
|
Jag vet hur många dagar året och månaderna har.
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Plus och klockan.
Mål kapitel 7.
|
Jag kan lägga till hundratal, till exempel 143+200
|
Jag kan lägga till tiotal, t ex 43+20, 143+20.
|
Jag kan lägga ihop tal med tiotal och ental, t ex 43+25.
|
Jag kan lägga ihop tal med tiotal och ental, t ex 43+25.
|
Jag kan ta hjälp av mönster när jag räknar plus.
|
Jag kan fem i och fem över på klockan.
|
Jag vet hur mycket en sekund är.
|
|
Minus och vikt
Mål kapitel 8.
|
Jag kan minska med hundratal.
|
Jag kan minska med tiotal.
|
Jag kan minska med tiotal och ental, t ex 45-21, 145-21.
|
Jag kan ta hjälp av mönster när jag räknar minus.
|
Jag vet hur man räknar ut skillnaden.
|
Jag vet hur mycket ett kilogram är.
|
Jag vet hur mycket ett hektogram är.
|
|
Gånger och temperatur
Mål kapitel 9.
|
Jag kan femmans tabell.
|
Jag kan tians tabell.
|
Jag kan lösa textuppgifter med gånger.
|
Jag kan välja rätt räknesätt..
|
Jag förstår vad temperatur är.
|
Jag kan läsa av en termometer.
|
|
|
Upp till 1000 och enheter/former
Mål kapitel 10.
|
Jag kan räkna 100 i taget upp till 1000.
|
Jag kan räkna 10 i taget upp till 1000.
|
Jag kan lägga till hundratal.
|
Jag kan minska med hundratal.
|
Jag kan välja rätt enhet.
|
Jag har tränat på att se olika former från olika håll.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
