Antiken är en spännande tid som påverkade allt från byggnadskonst till tankar om hur ett samhälle ska styras. Antiken som tidsperiod startade 800 f.Kr i samband med att grekerna började använda alfabetet och avslutas med Västroms undergång 476 e.Kr.
Många filmer, tv-serier, spel och böcker hämtar intryck från denna tid som trots att det är länge sedan fortsätter den att inspirera oss.
1. Välj en av följande områden:
Olympiska spelen
Gudar och myter
Arkitektur och konst
Livet i Sparta
Liv och politik i Aten
Teater och litteratur
Krig och konflikter
2. Ta reda på fakta om det område du valt. Använd följande stöd:
- Beskriv hur det var.
- Förklara varför man gjorde så och om det fick några konsekvenser.
- Kan vi se några spår av detta idag?
3. Ni redovisar ert arbete muntligt i halvklass. Under redovisningen ska ni visa bilder som kan skickas runt. Bilderna mejlas till mig (alla i samma dokument i A5 storlek) innan så att jag hinner skriva ut. Er redovisning ska ta mellan 3-7 minuter.
Tips:
Prata och diskutera med varandra i gruppen om ert ämne.
Tänk på att träna på er redovisning så att ni inte behöver läsa direkt från paddan.
Starta gärna redovisningen med "Visste ni att ..." och avsluta gärna med en fråga till gruppen om det ni pratat om.
Mer info kommer om upplägg senare
Läroboken i historia: SOS Historia
För dig som vill lyssna på boken via Inläsningstjänst är ISBN-numret :978-91-47-10388-1.
Föreläsningar
Film - Gladiator
Internet
http://www.so-rummet.se/kategorier/historia/forntiden-och-antiken/antikens-grekland#
http://www.so-rummet.se/kategorier/historia/forntiden-och-antiken/romarriket#
Följande saker kommer att bedömas:
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Tidsperioder
|
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Samhällsförändringar, levnadsvillkor & handlingar
|
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
|
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
|
Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
|
Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
|
Villkor och värderingar
|
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
|
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
Undersöka utvecklingslinjer
|
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
Historiska begrepp
|
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|