Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik Prima 2B kap. 7
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2306007425_1440130487942_scaled.png
Skapad 2016-03-08 06:58
i Bruksskolan Munkedal
unikum.net
¤ addition med talsortsräkning
¤ avrundning till närmsta tiotal
¤ talmönster och geometriska mönster
¤ addition med uppställning
Grundskola
2
Matematik
Under v.10 - 14 jobbar vi med kapitel 6 i Primaboken 2B. Du skall få träna på;
¤ att räkna addition med talsortsräkning
¤ att avrunda tal till närmsta tiotal
¤ att kunna fortsätta påbörjade tal- och geometriska mönster
¤ att räkna additioner med uppställningar
Innehåll
Syfte
Du skall få möjligheter att utveckla kunskaper i;
att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
att föra och följa matematiska resonemang,
att använda matematiska uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser och
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte föra och följa matematiska resonemang, och
- Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
- Taluppfattning och tals användning Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
- Algebra Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
Mål
- att kunna räkna additioner med talsortsräkning ex. 241+135=300+70+6=376
- att kunna avrunda till närmsta tiotal
- att kunna fortsätta på ett påbörjat tal eller geometriskt mönster
- att kunna räkna additioner med uppställning
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
- Taluppfattning och tals användning Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
- Taluppfattning och tals användning Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
- Algebra Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
- Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
- Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
- Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
- Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
- Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
- Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
- Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
- Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
- Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
- Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
- Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
Arbetsätt
- fröken visar och berättar
- vi laborerar med konkret materiel
- vi gör gemensamma praktiska övningar och spel
- vi gör gemensamma teoretiska övningar i gruppen
- vi ritar, skriver och räknar i våra matteböcker och på andra övningsblad
Bedömning
Fröken ser att du förstår och kan de olika momenten genom att du;
- aktivt deltar i våra gemensamma övningar och samtal i gruppen
- utför de praktiska uppgifterna med materiel
- räknar, skriver eller ritar i din mattebok
- räknar, skriver eller ritar på andra uppgiftsblad
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
