Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vasatiden och Stormaktstiden/Östersjöriket fram till 1700-talet
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2573105275_1460699053544_scaled.png
Skapad 2016-03-08 10:45
i Östratornskolan F-6 Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Historia
Pedagogisk planering till område Vasatiden och Stormaktstiden/Östersjöriket fram till 1700-talet.
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
- Syfte kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
- Syfte använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Matriser
Vasatiden och Stormaktstiden/Östersjöriket fram till 1700-talet
Stormaktstiden |
||||
| På väg att nå målen | Nivå 1 | Nivå 2 | Ny nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Resonera
|
Du kan med en vuxens hjälp föra enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar, människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Du kan föra enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar, människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Du kan föra utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar, människors levnadsvillkor och handlingar. Du ger exempel på det du beskriver.
|
Du kan föra väl utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar, människors levnadsvillkor och handlingar. Du ger fler än ett exempel på det du beskriver.
|
|
Se historiska förhållanden och skeenden
|
Du kan med en vuxens hjälp ge en enkel beskrivning av hur Sverige kunde bli en stormakt.
|
Du kan ge en enkel beskrivning av hur Sverige kunde bli en stormakt.
|
Du kan beskriva hur Sverige kunde bli en stormakt, resonera kring orsaker samt ge minst två exempel på detta.
|
Du kan beskriva hur Sverige kunde bli en stormakt, resonera kring orsaker och ge tre eller fler exempel samt konsekvenser av detta.
|
|
Använda historiska begrepp
|
Du visar, med en vuxens hjälp, att du har grundläggande kunskaper om en historisk gestalt och resonerar om hur hen och hens makt påverkade sin samtid.
|
Du visar att du har grundläggande kunskaper om en historisk gestalt och resonerar om hur hen och hens makt påverkade sin samtid. I ditt resonemang använder du några historiska begrepp.
|
Du visar att du har goda kunskaper om en historisk gestalt och resonerar om hur hen och hens makt påverkade sin samtid. I ditt resonemang använder du flera historiska begrepp.
|
Du visar att du har mycket goda kunskaper om en historisk gestalt och resonerar om hur hen och hens makt påverkade sin samtid. I ditt resonemang använder du flera historiska begrepp och förklarar dem.
|
|
Se en utvecklingslinje
|
Du kan med en vuxens hjälp resonera kring en utvecklingslinje för människors levnadsvillkor, vasatid-stormaktstid, samt beskriva samband/olikheter/likheter.
|
Du kan resonera kring en utvecklingslinje för människors levnadsvillkor, vasatid-stormaktstid, samt beskriva samband/olikheter/likheter.
|
Du kan resonera kring en utvecklingslinje för människors levnadsvillkor, vasatid-stormaktstid, samt beskriva samband/olikheter/likheter. Du motiverar ditt resonemang med exempel.
|
Du kan resonera kring en utvecklingslinje för människors levnadsvillkor, vasatid, samt beskriva -stormaktstid samband/olikheter/likheter. Du motiverar dina resonemang med flera exempel.
|
|
Se en utvecklingslinje
|
Du kan med en vuxens hjälp ge en enkel beskrivning av hur skeenden under vasatiden har påverkat vår samtid.
|
Du kan ge en enkel beskrivning av hur skeenden under Vasatiden har påverkat vår samtid.
|
Du kan på ett utvecklat sätt beskriva hur skeenden under Vasatiden påverkat vår samtid.
|
Du kan på ett väl utvecklat sätt beskriva hur skeenden under Vasatiden har påverkat vår samtid.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
