BOOKPROJECT
Syftet med arbetsområdet är att utöka ditt ordförråd och dina kunskaper i engelska språket. Du ska även utveckla din förmåga att läsa engelskspråkig litteratur.
Syftet är också att förbättra din skriftliga förmåga genom att skriva en sammanfattning (analys) om innehållet.
Du ska kunna redogöra för innehållet i boken du läst. Du ska kunna redogöra för: huvudkaraktärer, miljö, budskap, handling. Du ska visa din förmåga att följa muntliga och skriftliga instruktioner.
Individuell läsning i klassrummet (120 min/veckan) och hemma (30min/veckan). Eleverna ska dessutom skriva en recension där deras egna tankar och reflektioner kring bokens innehåll uttrycks.
Din förmåga att förstå engelskspråkig skönlitteratur (Bokrecension eller bokpresentation)
Din förmåga att i skrift kunna uttrycka dig på engelska om den text du läst samt reflektera över dess innehåll. (bokrecension)
Inlämning av bokrecension (bokpresentation) 16 mars 2016
Rubrik 1 |
||||
På väg mot | Grundläggande förmåga | God förmåga | Mycket god förmåga | |
---|---|---|---|---|
Läsförståelse
|
Eleven läser delar av enkla texter och förstår lösryckta ord och uttryck men kan ännu inte tillgodogöra sig sammanhanget.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i engelsk skönlitteratur på en låg nivå
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i engelsk skönlitteratur på en medel nivå.
|
Eleven kan förstå såväl helhet i lättillgängliga texter engelsk skönlitteratur på en avancerad nivå.
|
Skriva
|
Eleven saknar ordförråd och formulerar sig ännu inte så att det som skrivs blir begripligt. Brister i formuleringar och språk gör budskapet svårt att förstå.
|
Eleven formulerar sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situationen.
|
Eleven formulerar sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande samt i någon mån anpassat till syfte mottagare och situationen.
|
Eleven uttrycker sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situationen.
|
Förbättringar och strategier
|
Eleven saknar strategier för att kunna skriva en begriplig och sammanhängande text.
|
Eleven väljer och använder någon strategi för att kunna skriva en begriplig och sammanhängande text.
|
Eleven väljer och använder några olika strategier för att bygga upp en sammanhängande text.
Eleven bearbetar och gör välgrundade förbättringar av sin egen text.
|
Eleven väljer och använder flera olika strategier som löser problem i och förbättrar textens budskap. Eleven bearbetar och gör välgrundade förbättringar av sin text.
|