Vad kan du göra för att bidra till en hållbar utveckling?
Eleven söker information och om olika miljöproblem och deras konsekvenser samt lösningar och använder dessa i diskussioner och tränar på att skilja på värderingar och fakta.
Att du kan resonera kring hur människans levnadssätt påverkar miljön och visar på åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
Ozon
Luftföroreningar
Växthuseffekten
Försurning
Övergödning
Miljögifter
Biologisk mångfald
Naturresurser
|
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Kemiska processer
|
Eleven kan föra enkla till viss del underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på enkelt identifierbara kemiska samband i naturen.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på förhållandevis komplexa kemiska samband i naturen.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i naturen.
|
Hållbar utveckling
|
Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
|
Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
|
Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
|
Diskussioner
|
Eleven kan diskutera frågor som rör miljö och skiljer då fakta från värderingar,formulerar ställningstagande med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|
Eleven kan diskutera frågor som rör miljö och skiljer då fakta från värderingar ,formulerar ställningstagande med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|
Eleven kan diskutera frågor som rör miljö och skiljer då fakta från värderingar,formulerar ställningstagande med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|